Temat: Planujemy budżet – obliczamy podatki

Autorka: Anna Rabiega

Adresat:

Uczeń klasy 8 szkoły podstawowej.

Podstawa programowa:

II. Rodzina.

Uczeń:

4) wymienia kategorie wydatków gospodarstwa domowego; planuje jego budżet.

Ogólny cel kształcenia:

Uczeń ma podstawową wiedzę na temat systemu podatkowego.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• rozumie znaczenie podatków dla funkcjonowania państwa.

• znajduje informacje konieczne do rozliczenia podatków, kiedy zacznie już otrzymywać wynagrodzenie.

• wypełnia deklarację podatkową, obliczając podatki na podstawie rzeczywistych danych.

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• porozumiewanie się w języku obcym,

• kompetencje informatyczne,

• umiejętność uczenia się,

• kompetencje społeczne i obywatelskie,

• inicjatywność i przedsiębiorczość.

Metody nauczania:

• dyskusja,

• burza mózgów,

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem filmu, ćwiczeń interaktywnych,

• metoda kosza i walizki.

Formy pracy:

• indywidualna,

• grupowa,

• zbiorowa.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami i dostępem do internetu, słuchawki,

• zasoby multimedialne zawarte w e‑podręczniku,

• aplikacja e‑deklaracje ze strony Ministerstwa Finansów lub papierowe formularze zeznania podatkowego dla każdej grupy,

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.

Przebieg zajęć:

Faza wprowadzająca:

1. Nauczyciel przedstawia cel zajęć: Nauczycie się obliczać podatek dochodowy od osób fizycznych.

2. Nauczyciel inicjuje krótką dyskusję nt. zasadności płacenia podatków. Zadaje uczniom pytanie, czy nie lepiej byłoby, gdybyśmy podatków nie płacili w ogóle? Uczniowie włączają się w dyskusję, podając argumenty za i przeciw płaceniu podatków, wskazują przy tym cele, na jakie państwo przeznacza środki uzyskane z podatków. Chętny/wybrany uczeń zapisuje wnioski na tablicy.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel wyświetla na tablicy interaktywnej schemat „What is a PIT?” z abstraktu „Planning the household budget – taxes”, w którym zawarte są informacje dotyczące m.in. formularzy PIT, obowiązku podatkowego, terminu składania rozliczeń. Zadaje uczniom pytania zapisane w widżecie, a potem wspólnie weryfikują odpowiedzi z informacjami zawartymi w schemacie:

• Kto musi składać zeznanie podatkowe?

• Gdzie składamy zeznanie podatkowe?

• Kiedy składamy zeznanie podatkowe?

• Skąd wiadomo, co wpisać w zeznaniu podatkowym?

• Dla kogo przeznaczony jest formularz PIT‑37?

• Dla kogo przeznaczony jest formularz PIT‑36?

• Jakie są ulgi podatkowe?

2. Korzystając z instrukcji zawartej w screencaście „How to fill in the tax return form – PIT made easy” oraz danych z załączników (PIT11 – Aurelia, PIT11 – Eustachy), uczniowie wypełniają e‑deklarację lub papierowe formularze. W tym celu nauczyciel dzieli klasę na trzy grupy – każda z nich ma obliczyć podatek dochodowy dla różnych przypadków: małżonków z dwojgiem dzieci, osoby rozliczającej się indywidualnie i małżeństwa, które rozlicza się wspólnie. Nauczyciel monitoruje proces i pomaga w razie trudności i wątpliwości na poszczególnych etapach pracy z deklaracją.

3. Nauczyciel informuje uczniów, że w celu podsumowania zdobytej na lekcji wiedzy i umiejętności rozwiążą Ćwiczenie 1 – Kiedy zazwyczaj kończy się termin rozliczania podatków dochodowych za ubiegły rok?

Faza podsumowująca:

1. Nauczyciel przeprowadza podsumowanie metodą kosza i walizki. Rozdaje uczniom kartki w dwóch kolorach (np. zielony i żółty). Na zielonych kartkach uczniowie zapisują informacje i umiejętności, które uznali podczas lekcji za cenne, przydatne. Na żółtych – zbędne. Nauczyciel odczytuje refleksje uczniów.

2. Propozycja zadania domowego:

a. Wyjaśnij, dlaczego państwo pobiera podatki. Przedstaw po dwa argumenty przemawiające za wysokimi i niskimi podatkami od dochodów.

b. Odsłuchaj nagranie abstraktu, aby powtórzyć materiał i utrwalić nowe słówka. Następnie wykonaj ćwiczenie słownikowe na końcu rozdziału.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Teksty i nagrania

Planning the household budget – taxes

“In this world nothing can be said to be certain, except death and taxes” – these words of Benjamin Franklin  are often quoted to prove that taxes cannot be avoided. No one likes paying taxes, but we know that it is impossible for a state to function without taxes. The government revenue that comes from taxes is spent on schools, hospitals, roads, the police, the courts, the army, historical treasures preservation, protection of the environment, etc. We would all like to live in a rich country, where we would feel safe and could enjoy quality education, healthcare system, effective infrastructure. However, creating such a country requires a lot of investment.

Government revenue comes primarily from taxes. A taxpayer, an individual, a company or an institution, is obliged by the law to account for his income and transfer part of it to the Internal Revenue Service (IRS, Urząd Skarbowy). Before you begin to fill in a tax return form, you need to find out, who has to file one, where, and when. You also have to know, which form to fill out. You will find all the information you need in the infographics below.

Fortunately, dealing with the taxation authorities becomes easier and easier. Now you can do it via an application downloaded from the Ministry of Finance website (e‑Deklaracje). Watch a short movie, showing you step‑by‑step, how to fill in an e‑declaration and submit it online to the tax office.

Remember, that in the annual PIT declaration a taxpayer may decide to assign 1% of his tax to a chosen public benefit institution.

Download Aurelia’s and Eustachy’s PIT 11