Temat: Wybrane regiony świata – powtórzenie wiadomości

Adresat

Uczniowie klasy VIII szkoły podstawowej

Podstawa programowa

XIV Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji. Azja jako kontynent kontrastów geograficznych.

Uczeń:

1) Wykazuje na podstawie map ogólnogeograficznych i tematycznych, ze Azja jest obszarem wielkich geograficznych kontrastów.

2) identyfikuje związki między przebiegiem granic płyt litosfery a występowaniem rowów tektonicznych, wulkanów, trzęsień ziemi i tsunami oraz na ich podstawie formułuje twierdzenia o zaobserwowanych prawidłowościach w ich rozmieszczeniu;

3) wykazuje związek między cechami klimatu monsunowego a rytmem upraw i „kulturą ryżu” w Azji Południowo‑Wschodniej.

5) ocenia znaczenie warunków przyrodniczych i czynników społeczno‑kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii.

6) korzystając z mapy, wyjaśnia zróżnicowanie gęstości zaludnienia na obszarze Chin;

7) przedstawia kierunki rozwoju gospodarczego Chin oraz ocenia ich znaczenie w gospodarce światowej.

Ogólny cel kształcenia

Uczeń powtarza wiedzę oraz słownictwo w zakresie działu dotyczącego Azji.

Kompetencje kluczowe

• porozumiewanie się w językach obcych;

• kompetencje informatyczne;

• umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:

• zadawać i odpowiadać na pytania kolegów na temat południowo‑wschodniej Azji;

• utrwalać materiał z lekcji: „Japonia – cechy środowiska naturalnego i nowoczesnej gospodarki”, „Chiny – najbardziej zaludniony kraj na świecie”, „Azja – starożytne cywilizacje. Mieszkańcy Azji”, „Azja – wielkie kontrasty. Sieć dróg wodnych”, „Położenie geograficzne Azji”;

• utrwalać słownictwo związane z tematem Azji.

Metody/techniki kształcenia

• podające

  • pogadanka.

• aktywizujące

  • dyskusja.

• programowane

  • z użyciem komputera.

• praktyczne

  • ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

• praca w parach;

• praca w grupach.

Środki dydaktyczne

• e‑podręcznik;

• tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przebieg lekcji

Przed lekcją

• Przed planowaną lekcją powtórzeniową nauczyciel prosi wszystkich uczniów, by przypomnieli sobie materiał e‑podręcznika z działu dotyczącego Azji, a wybranych, by na podstawie lekcji przygotowali w oparciu o mechanizm z abstraktu krzyżówki dla kolegów do pracy na lekcji.

Faza wstępna

• Prowadzący lekcję określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu.

• Prowadzący przypomina uczestnikom zajęć, jakiego obszaru tematycznego będzie dotyczyła lekcja.

Faza realizacyjna

• Uczniowie wyświetlają na tablicy interaktywnej opracowane przed lekcją krzyżówki. Zadaniem pozostałych jest odgadnięcie poszczególnych haseł. Po każdej krzyżówce, w oparciu o technikę świateł, uczniowie dokonują oceny pytań (czy są jednoznaczne, logicznie sformułowane). Nauczyciel ocenia pytania pod kątem językowym i udziela informacji zwrotnej.

• Zadawanie pytań. Uczniowie wykorzystują formularz do zapisania pytań skierowanych do kolegi lub koleżanki w celu sprawdzenia rozumienia wysłuchanego tekstu.

• Uczniowie, wykorzystując mechanizm zawarty w abstrakcie, przygotowują pytanie testowe dla koleżanki lub kolegi.

• Praca z mapą. Uczniowie w parach analizują mapę Azji przedstawiającą dysproporcje w gęstości zaludnienia.

• Praca z mapą. Uczniowie w parach analizują mapę Azji przedstawiającą sieć wodną Azji. Wybrana para prezentuje wnioski na forum klasy.

• Uczniowie wykonują ćwiczenie interaktywne oraz ćwiczenie słowniczkowe.

Faza podsumowująca

• Nauczyciel metodą losową wybiera jednego ucznia i prosi go, by swoimi słowami przedstawił znaczenie danego słowa lub pojęcia poznanego na lekcji.

• Wskazany przez nauczyciela uczeń podsumowuje lekcję, opowiadając, czego się nauczył i jakie umiejętności ćwiczył.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Teksty i nagrania

Selected regions of the world - repetition

Links to the lessons: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

Links to the abstracts: 1, 2 , 3, 4, 5 , 6