Temat: Pracownia chemiczna – powtórzenie wiadomości

Adresat

Uczeń szkoły podstawowej (klasy 7. i 8.)

Podstawa programowa

Szkoła podstawowa. Chemia.

III. Opanowanie czynności praktycznych. Uczeń:

1) bezpiecznie posługuje się prostym sprzętem laboratoryjnym i podstawowymi odczynnikami chemicznymi;

2) projektuje i przeprowadza proste doświadczenia chemiczne;

4) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

Ogólny cel kształcenia

Uczeń powtarza wiedzę oraz słownictwo w zakresie działu: Pracownia chemiczna

Kompetencje kluczowe

• porozumiewanie się w języku ojczystym;

• porozumiewanie się w językach obcych;

• kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo‑techniczne;

• kompetencje informatyczne;

• umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:

• zadawać i odpowiadać na pytania kolegów na temat pracowni chemicznej;

• utrwalać materiał z lekcji: „Zapoznanie z przedmiotowymi zasadami oceniania i wymaganiami edukacyjnymi”, „Chemia na co dzień”, „Pracownia chemiczna cz. 1”, „Pracownia chemiczna cz. 2”;

• utrwalać słownictwo związane z tematem pracowni chemicznej.

Metody/techniki kształcenia

• aktywizujące

  • dyskusja.

• programowane

  • z użyciem komputera;

  • z użyciem e‑podręcznika.

• praktyczne

  • ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

• e‑podręcznik;

• zeszyt i kredki lub pisaki;

• tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przed lekcją

1. Przed planowaną lekcją powtórzeniową nauczyciel prosi wszystkich uczniów, by przypomnieli sobie materiał e‑podręcznika zabstraktów „Cukry – glukoza i fruktoza”, „Cukry – sacharoza”, „Cukry – skrobia i celuloza”, „Cukry – zastosowanie polisacharydów”, żeby móc przeczytany materiał streścić własnymi słowami i rozwiązać zadania oraz brać udział w dyskusji.

2. Ochotnicy zapoznają się z treścią abstraktu „Zapoznanie z przedmiotowymi zasadami oceniania i wymaganiami edukacyjnymi” i przygotowują quiz wiedzy dla kolegów i koleżanek.

Przebieg lekcji

Faza wstępna

1. Prowadzący lekcję określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu.

2. Prowadzący przypomina uczestnikom zajęć, jakiego obszaru tematycznego będzie dotyczyła lekcja.

3. Nauczyciel informuje uczniów, że w ramach rozgrzewki przed lekcja powtórkową rozwiążą quiz przygotowany przez kolegów. Uczniowie odpowiadają na pytania na zasadzie kto pierwszy, ten lepszy i zdobywają punkty. Uczeń z największą liczbą punktów zostaje nagrodzony za aktywność.

Faza realizacyjna

1. Uczniowie pracują w 4 grupach. Nauczyciel informuje ich, że wysłuchają nagrania „Chemia na co dzień”, a ich zadaniem będzie przygotowanie pytań dotyczących treści nagrania dla innej grupy. Prosi, by uczniowie w trakcie słuchania robili notatki. Po odtworzeniu nagrania nauczyciel wyznacza czas na przygotowanie pytań. Następnie grupy wymieniają się pytaniami i przygotowują odpowiedzi. Reprezentanci grup przedstawiają swoje propozycje, a autorzy pytań weryfikują odpowiedzi. Nauczyciel czuwa nad poprawnością wykonania zadania.

2. Uczniowie nadal pracują w grupach. Nauczyciel prosi, by każdy zespół przygotował krzyżówkę związaną z zagadnieniami z abstraktu „Pracownia chemiczna cz. 1”.

3. Po fazie przygotowawczej następuje faza rywalizacyjna. Grupy wymieniają się krzyżówkami. Nauczyciel kontroluje przebieg gry, sprawdzając poprawność odpowiedzi. Grupa, która pierwsza poprawnie rozwiąże zadanie, wygra rywalizację i powinna zostać wynagrodzona przez nauczyciela odpowiednią oceną.

4. Uczniowie samodzielnie rozwiązują zadanie interaktywne z ilustracją.

5. Nauczyciel wyświetla planszę interaktywną z poszczególnymi etapami eksperymentu naukowego. Uczniowie w parach rozwiązują zadanie – porządkują etapy, a następnie chętni/wybrani uczniowie przedstawiają rozwiązanie na planszy.

6. Poszerzanie i bogacenie słownictwa angielskiego w zakresie zagadnień ujętych w lekcji - uczniowie wykonują zawarte w abstrakcie ćwiczenia językowe. Nauczyciel upewnia się, że zadania zostały poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej.

Faza podsumowująca

1. Wskazany przez nauczyciela uczeń podsumowuje lekcję, opowiadając, czego się nauczył i jakie umiejętności ćwiczył.

Praca domowa

1. Wykonaj w domu notatkę z lekcji metodą sketchnotingu.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Teksty i nagrania

Chemistry lab – a repetition lesson

Links to the lessons: 1, 2, 3, 4

Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4

Before you begin solving the exercises, review abstracts „Subject assessment principles and educational requirements”, „Everyday chemistry”, „Chemistry lab pt 1” and „Chemistry lab pt 2” to recall the most important information and vocabulary. Then you will be able to check your knowledge. Good luck!

• Chemistry is not only a school subject – it is present in every area of our lives. It has a long and interesting history.

• Chemistry is a science that investigates the composition and structure of substances, their transformations and conditions affecting the speed of these transformations.

• In the chemical laboratory, the rules of health and safety regulations (health and safety at work) must be observed.

• Special glass, dishes and laboratory equipment should be used for chemical experiments.

• When planning the empirical test, you must remember to use reagents reasonably in order to reduce the amount of waste generated.

• Chemical experiments should be performed on a laboratory table in accordance with laboratory work techniques, keeping in mind the principles of health and safety and order.