Temat: Europa i świat w okresie międzywojennym (lekcja powtórzeniowa)

Adresat

Uczniowie klasy VII szkoły podstawowej

Podstawa programowa

Klasa VII

XXVII. Europa i świat po I wojnie światowej. Uczeń:

3. charakteryzuje oblicza totalitaryzmu (włoskiego faszyzmu, niemieckiego narodowego socjalizmu, systemu sowieckiego): ideologię i praktykę.

XXX. Społeczeństwo i gospodarka II Rzeczypospolitej. Uczeń:

2. omawia skutki światowego kryzysu gospodarczego na ziemiach polskich;

XXXI. Droga do wojny. Uczeń:

3. opisuje politykę hitlerowskich Niemiec – rozbijanie systemu wersalsko‑lokarneńskiego: od remilitaryzacji Nadrenii do układu w Monachium;

4. charakteryzuje politykę ustępstw Zachodu wobec Niemiec Hitlera;

Ogólny cel kształcenia

Uczeń poznaje i opisuje ideologię i praktykę włoskiego faszyzmu, niemieckiego narodowego socjalizmu, systemu sowieckiego; omawia skutki światowego kryzysu gospodarczego (także na na ziemiach polskich), rozbijanie systemu wersalsko‑lokarneńskiego przez Niemcy, politykę ustępstw Zachodu wobec Niemiec Hitlera

Kompetencje kluczowe

• porozumiewanie się w językach obcych;

• kompetencje informatyczne;

• umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:

• charakteryzować cechy włoskiego faszyzmu, niemieckiego narodowego socjalizmu, systemu sowieckiego;

• rozpoznawać cechy łączące dyktatorów w XX wieku;

• wyjaśniać konsekwencje światowego kryzysu gospodarczego i polityki ustępstw Zachodu.

Metody/techniki kształcenia

• podające

  • pogadanka.

• aktywizujące

  • dyskusja.

• programowane

  • z użyciem komputera;

  • z użyciem e‑podręcznika.

• praktyczne

  • ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

• e‑podręcznik;

• zeszyt i kredki lub pisaki;

• tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przebieg lekcji

Przed lekcją

1. Nauczyciel informuje uczniów o konieczności powtórzenia materiału z zakończonego działu epodręcznika: Europa i świat w okresie międzywojennym.

Faza wstępna

1. Prowadzący lekcję podaje temat lekcji, określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu.

2. Wyjaśnia, że zasadniczym celem lekcji powtórzeniowej będzie przeprowadzenie na forum klasy otwartej debaty na wybrany/wylosowany przez uczniów temat.

Faza realizacyjna

1. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie w parach zadań: Polecenie 1, Ćwiczenie 1 i 2 oraz Polecenie 2 W trakcie pracy uczniów nauczyciel dba o udzielanie uczniom informacji zwrotnej.

2. Uczniowie zapisują na karteczkach swoje propozycje tematu do dyskusji. Następuje losowanie.

3. Celem dalszej pracy uczniów jest przygotowanie argumentów do 7 minutowej dyskusji na temat zaproponowany i wylosowany przez uczniów.

4. Nauczyciel wybiera dwoje uczniów, którzy na forum klasy poprowadzą debatę na wybrany przez uczniów temat. Nauczyciel może zasugerować uczniom jej temat, np. „Czy wojny można było uniknąć?”; „Polityka appeasementu - ratunek czy droga donikąd?” Trzeci uczeń pełni funkcję sekretarza: mierzy czas wypowiedzi uczestników, pilnuje porządku dyskusji, dopuszcza chętnych do głosu.

Faza podsumowująca

1. Nauczyciel podsumowuje debatę, dopowiada (o ile to konieczne) kolejne wnioski. Osadza je w kontekście najważniejszych zjawisk z okresu międzywojennego.

Praca domowa

1. Odsłuchaj w domu nagrania abstraktu. Zwróć uwagę na wymowę, akcent i intonację. Naucz się prawidłowo wymawiać poznane na lekcji słówka.

2. Wykonaj w domu notatkę z lekcji, np. metodą sketchnotingu.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Teksty i nagrania

Europe and the World During the Interbellum (revision class)

After World War I, Italy saw a rise in social dissatisfaction due to unemployment, war losses, and unfavorable resolutions of the Treaty of Versailles. The Fascists, led by Benito Mussolini, started gaining popularity. In 1922, they took power in the state. A similar situation was brewing in Germany. The state found itself in economic and social crisis. Adolf Hitler took the helm of the National Socialist German Workers' Party (NSDAP). In January 1933, German President Von Hindenburg named him Chancellor of the government. Repressive measures against the opposition, trade unions, clergy, and Jews were implemented; the latter group was stripped of the majority of its civil rights by the Nuremberg Laws of 1935. The Nazis introduced complete state control of all spheres of life.

The creator of the Soviet state was Vladimir Lenin, who founded its ideological basis and permitted the Bolsheviks to take and cement their power in the state. After his death, Joseph Stalin took full power in the USSR. Widespread terror became the means to maintain it. The forced labor camp system (the Gulag) was expanded. At the expense of millions of deaths, the authorities expanded the industry and collectivized agriculture.

Starting on 24 October 1929 with the Wall Street crash (“Black Thursday”), the world’s economy entered a period called the “Great Depression”. Production rapidly fell, and unemployment rose. The prices of agricultural products fell as well. Under the pressure of the crisis, the states changed their economic policies in order to be able to get out of it. In 1933, the situation of the American market started to improve. The rural countries of Middle and Eastern Europe handled the crisis much worse.

In 1935, Germany introduced conscription. Hitler, capitalizing on the passivity of the Western states, gradually expanded the influence of the Third Reich in Europe. In 1936, the German army entered the demilitarized Rhineland. In 1938, Germany annexed Austria (Anschluss). In the same year, as a result of the Munich Agreement on September 1938, Czechoslovakia was partitioned. In March 1939 its territory was transformed into the Protectorate of Bohemia and Moravia dependent on Germany. 

In March 1939, Czechoslovakia was converted into the German‑dependent Protectorate of Bohemia and Moravia. Poland and Hungary capitalized upon the difficult situation of their neighbor, taking over respectively Zaolzie and Carpathian Ruthenia, as well as the southern areas of Slovakia. Mussolini took aggressive steps as well. In 1935, the Italian military entered Abyissinia, which unsuccessfully pleaded for the assistance of the League of Nations; in 1939, Italy conquered Albania.