Metronom – jak grać równo

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

• zna działanie metronomu,

• zna sposób wykorzystania metronomu.

b) Umiejętności

Uczeń potrafi:

• wykorzystać metronom do nauki grania na instrumencie perkusyjnym,

• rozróżnić szybkie i wolne tempo muzyki.

2. Metoda i forma pracy

Praca z całą klasą, praca indywidualna.

3. Środki dydaktyczne

1. Magnetofon lub odtwarzacz płyt CD

2. Kasety lub płyty CD z nagraniami utworów o różnym tempie

3. Metronom

4. Wzory przykładowych rytmów

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel podaje temat lekcji i zapoznaje uczniów z jej celami.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel wprowadza uczniów w pojęcie tempa.

2. Nauczyciel prezentuje uczniom (odtwarza z kasety lub płyty CD) utwory o różnym tempie.

3. Nauczyciel pyta uczniów, który z prezentowanych utworów wykonany był w szybkim, a który w wolnym tempie.

4. Uczniowie odpowiadają.

5. Nauczyciel prezentuje uczniom metronom.

6. Nauczyciel wyjaśnia uczniom, jak korzystać z metronomu.

7. Nauczyciel zwraca uwagę uczniów na to, że ćwiczenia z metronomem należy rozpoczynać w tempie wolnym i dopiero po opanowaniu ćwiczenia w danym tempie można zacząć grać szybciej.

8. Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z przykładowymi rytmami (załącznik 1).

9. Uczniowie wykonują rytmy w różnych tempach.

c) Faza podsumowująca

Nauczyciel komentuje sposób grania uczniów.

5. Bibliografia

1. Dalcroze E.J., Pisma wybrane, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1992.

2. Klöppel R., Vliex S., Rytmika w wychowaniu i terapii, PNO Studio Grafiki Komputerowej, Warszawa 1995.

3. Kuźmińska O., Popielowska H., Taniec, rytm, muzyka, AWF, Poznań 1995.

4. Lipska E., Przychodzińska M., Muzyka w nauczaniu początkowym. Metodyka, WSiP, Warszawa 1991.

5. Skowrońska‑Lebecka E., Dźwięk i gest. Ćwiczenia muzyczno‑ruchowe dla dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia

załącznik 1.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak