Etap

I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III

Przedmiot

Edukacja plastyczna

Wymagania szczegółowe:

(II.2.a) podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji

na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały,

narzędzia i techniki plastyczne).

Temat lekcji:

Moja dłoń – poznajemy siebie za pomocą linii

Czas na realizację:

1 godzina lekcyjna.

Cele szczegółowe

wiadomości – uczeń:

• zna pojęcie linii i zna jej rodzaje,

• wie, że za pomocą linii może wyrazić kształt,

• określa funkcję linii jako konturu

umiejętności – uczeń:

• potrafi zastosować linie do przedstawienia kształtu,

• nazywa i rozpoznaje rodzaje linii

• potrafi wykonać prosty rysunek za pomocą narzędzia interaktywnego, stosując różne rodzaje linii

postawy:

• poznawanie kształtu własnej dłoni poprzez stosowanie konturu jako środka wypowiedzi plastycznej,

• kształtowanie wyobraźni plastycznej,

• rozwijanie wrażliwości na kształty.

Metody pracy:

rozmowa nauczająca (pogadanka), prezentacja filmu, działania praktyczne (rysowanie)

Forma pracy:

indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne:

w tym zasoby multimedialne:

Interaktywne narzędzie do rozpoznawania i rysowania różnych rodzajów linii.

Film pokazujący tworzenie prostych rysunków z wykorzystaniem linii.

Materiały plastyczne:

kartka formatu A‑4, różnokolorowe flamastry, kredki, ołówek

Przebieg lekcji

1. Czynności organizacyjne.

2. Uczniowie na polecenie nauczyciela patrzą na swoje dłonie, uniesione na wysokości oczu (wskazane jest, aby w ćwiczeniu wykorzystać jako tło jednolitą powierzchnię – ścianę, niebo itp.). Nauczyciel informuje, że kształt dłoni oddziela się od tła a jej zarys to kontur.

3. Nauczyciel uświadamia uczniów, że jedną z możliwości wyznaczenia kształtu dłoni jest linia.

faza wprowadzająca:

(6 min.)

faza realizacyjna:

(30 min.)

1. Uczniowie wykonują zadanie plastyczne: do kartek papieru przykładają własną dłoń i ołówkiem obrysowują jej kształt. Obrys poprawiają czarnym flamastrem. Nauczyciel informuje uczniów, iż wyznaczony kształt dłoni to kontur.

2. Nauczyciel zapoznaje uczniów z różnymi rodzajami linii, wykorzystując interaktywne narzędzie. Chętni uczniowie wykonują ćwiczenie interaktywne.

3. Uczniowie kontynuują rozpoczęte wcześniej zadanie plastyczne, stosując wiedzę uzyskaną na temat rodzajów linii. W kontur dłoni wrysowują różne linie stosując narzędzia rysunkowe. Nauczyciel zwraca uwagę na wykorzystanie wielu narzędzi (ołówek, kolorowe flamastry i kredki), by powstały ciekawe efekty.

faza podsumowująca:

(9 min.)

1. Nauczyciel wspólnie z uczniami eksponuje prace i omawia szerokie wykorzystanie linii. Zwraca uwagę na oryginalność pomysłów, indywidualizm prac. Dokonuje oceny prac.

2. Nauczyciel informuje uczniów o znaczącej roli linii w rysunku i prezentuje film pokazujący tworzenie prostych rysunków z wykorzystaniem linii.