Na zakończenie - sprawdź, czy umiesz - Nic, które nas otacza, czyli co o powietrzu powinien wiedzieć każdy

Przebrnęliśmy przez kolejny moduł. Wykonaj poniższe ćwiczenia celem utrwalenia i weryfikacji wiedzy. Czy jeszcze coś wymaga usustematyzowania?

Ćwiczenie 1

RQQOLM4KCFVZC

Źródło: Małgorzata Bartoszewicz, Agnieszka Kamińska-Ostęp, licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 2

R1LTA9S4B66TU

Ćwiczenie 3

Uczniowie wyznaczyli wartości liczbowe gęstości wybranych substancji, które zebrano w tabeli.

Tabela do zadania
Substancja	Gęstość $[\frac{g}{{cm}^{3}}]$
tlen	$0,0014$
woda	$1,0$
lód	$0,93$
aluminium (glin)	$2,7$
złoto	$19,3$

RJ537TDC2EH2O

Źródło: Małgorzata Bartoszewicz, Agnieszka Kamińska-Ostęp, licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 4

RN9TDJ3RUPMJ8

Źródło: Gromar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 5

Gęstość pewnego materiału wynosi $2000 \frac{kg}{m^{3}}$ . Oblicz masę kostki (w gramach), wykonanej z tego materiału o krawędziach długości $3 cm \cdot 2 cm \cdot 4 cm$ .

R142LTNQL6ACV

Źródło: Gromar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

R1239NNA9JPQN

Źródło: Gromar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Czy udało Ci się poprawnie rozwiązać zadanie? Czy pamiętałaś/pamiętałeś o odpowiednich jednostkach?

Dane:

d = 2000 \frac{kg}{m^{3}} = 2 \frac{g}{{cm}^{3}}

a = 3 cm, b = 2 cm, c = 4 c m

Szukane:

m = ?

Rozwiązanie:

$1 .$ Obliczamy objętość kostki.

V = a \cdot b \cdot c

V = 2 cm \cdot 3 cm \cdot 4 cm = 24 {cm}^{3}

$2 .$ Masę kostki możemy obliczyć na dwa sposoby.

Sposób $I$ – przekształcamy wzór pozwalający na obliczenie gęstości.

d = \frac{m}{V} | \cdot V

m = d \cdot V

m = 2 \frac{g}{{cm}^{3}} \cdot 24 {cm}^{3} = 48 g

Sposób $II$ – korzystamy z proporcji.

Gęstość materiału, z którego wykonano kostkę, wynosi $2 \frac{g}{{cm}^{3}}$ . Oznacza to, że $1 {cm}^{3}$ tego materiału ma masę $2 g$ . W związku z tym masa $24 {cm}^{3}$ analizowanego materiału będzie wynosiła x.

1 {cm}^{3} - 2 g

24 {cm}^{3} - x

x = 48 g

$3 .$ Odpowiedź:

Masa rozpatrywanej kostki jest równa $48 g$ .

Ćwiczenie 6

R1EJZ8D4FMQGH

Źródło: Małgorzata Bartoszewicz, Agnieszka Kamińska-Ostęp, licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 7

RCBFQB9OA7O2A

Źródło: Małgorzata Bartoszewicz, Agnieszka Kamińska-Ostęp, licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 8

RFPHJBFLDLM5J

Przezroczysta rurka wypełniona 6 roztworami w kolorach, od góry: czerwonym, jasnoróżowym, niebieskim, pomarańczowym, zielonym i jasnobrązowym. Na zdjęciu podpisano trzy roztwory. Od góry: do roztworu w kolorze czerwonym skierowana jest strzałka z podpisem: roztwór 1; do roztworu w kolorze niebieskim biegnie środkowa strzałka z napisem roztwór 2; do roztworu w kolorze pomarańczowym biegnie strzałka od napisu roztwór 3. — Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Uczeń wykonał następujące doświadczenie: przygotował sześć wodnych roztworów o różnej gęstości i zabarwieniu. Następnie roztwory te wprowadzał kolejno do wąskiej plastikowej rurki. W efekcie końcowym otrzymano przezroczystą rurkę wypełnioną sześcioma roztworami w kolorach, od góry: czerwonym, jasnoróżowym, niebieskim, pomarańczowym, zielonym i jasnobrązowym. Na zdjęciu podpisano trzy roztwory. Od góry: do roztworu w kolorze czerwonym skierowana jest strzałka z podpisem: roztwór pierwszy; do roztworu w kolorze niebieskim biegnie środkowa strzałka z napisem roztwór drugi; do roztworu w kolorze pomarańczowym biegnie strzałka od napisu roztwór trzeci.

R46LBKQ1L6ZS4

Źródło: Gromar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 9

R7AkwKmJaWobt1

Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 10

RR7KtewATxpeF1

Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 11

R1YryVHwNNOjZ1

Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ćwiczenie 12

R15OUxUrH9NcC

Ćwiczenie 13

Zaznacz poprawną odpowiedź.

RDwLcJ5AbPxQW1

Ćwiczenie 14

RK4kc2PSIQ8b1

R1U4G8Dv3umN7

Ćwiczenie 15

RheUochkWkRcU

Ćwiczenie 16

Ćwiczenie 17

Zaznacz poprawną odpowiedź.

R19WgCMXMJkm02

Ćwiczenie 18

R2fDwgQ4iOIrM

Ćwiczenie 19

R1cNJuYw85GRF

Ćwiczenie 20

R1C9tyIeTLOBW

Ćwiczenie 21

R9acjhWr200Ie1

Ćwiczenie 22

Do zanieczyszczeń powietrza zaliczane są między innymi odpowiednie tlenki azotu, siarki oraz węgla. Ustal, o jakim tlenku mowa w poniższych notatkach. Do każdej z notatek dopasuj nazwę systematyczną odpowiedniego tlenku.

RNnxYWnfW9fj4

Ćwiczenie 23

RMLLecx5WYTTD1

Ćwiczenie 24

Uczeń przeprowadził doświadczenie, zilustrowane na poniższym rysunku.

R1c5G74yDJXiX

Ilustracja składa się z dwóch paneli. Na panelu zarówno po prawej, jak i lewej stronie przedstawiono rysunek cylindra z niewielką ilością bezbarwnej cieczy na dnie. W cylindrach umieszczono gałązkę drzewa iglastego tak, aby dotykała ona cieczy. Wyloty cylindrów są zakryte. Cylinder po lewej stronie wypełniony jest tlenkiem siarki (<math aria‑label="cztery">IV), a cylinder po prawej stronie powietrzem. — Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Do dwóch cylindrów miarowych wlał niewielką ilość wody, a następnie umieścił w nich po jednej gałązce drzewa iglastego. Jeden z cylindrów przykrył szkiełkiem zegarkowym. Drugi napełnił tlenkiem siarki $(IV)$ i również przykrył szkiełkiem zegarkowym. Tak przygotowany zestaw doświadczalny pozostawił na $24$ godziny.

R1IuyhVq5AKO7

Ćwiczenie 24

Uczeń przeprowadził poniżej opisane doświadczenie.

RaK8V16v2zE6O

Ćwiczenie 25

Uczeń przeprowadził doświadczenie, które zilustrowano na poniższym rysunku:

R32OLeqc9WfHX

Na rysunku widoczne są dwie kolby płaskodenne zatkane korkami, w których umieszczone są termometry. Kolba po lewej stronie wypełniona jest gazowym O2, a kolba po prawej stronie gazowym CO2. Na górze, pomiędzy kolbami znajduje się świecąca żarówka. — Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Przed rozpoczęciem doświadczenia, termometry w obydwu kolbach wskazywały takie same wartości temperatury. Po trzech godzinach, uczeń zakończył doświadczenie i ponownie odczytał temperaturę na każdym z termometrów.

R9li2vNBqgBpR

Ćwiczenie 25

Uczeń przeprowadził doświadczenie, podczas którego zmierzył temperaturę w dwóch ogrzewanych kolbach. Jedna kolba wypełniona była tlenem, natomiast druga - tlenkiem węgla $(IV)$ . Początkowa temperatura w obu naczyniach była taka sama. Po $3$ godzinach doświadczenie zakończono. Okazało się, że temperatura w drugiej kolbie była wyższa, niż w kolbie z tlenem.

R1W3M5ZkIsNCy

Rsdf6kkTSHNjS

RmG6VfUwh2C5u

R189kCWRHr4fy

R5sButUQvsCkF

bg‑gold

Notatnik

RjgzD1zA0ZOgm

Zanieczyszczenia powietrza

Na zakończenie - sprawdź, czy umiesz

Notatnik