Nasza klasa urządza przedstawienie

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

• zna treść legendy Wars i Sawa,

• wyjaśnia pojęcia: teatr, aktor, reżyser, rekwizyty, scena, rola.

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi czytać tekst z podziałem na role,

• umie wykonać proste rekwizyty,

• potrafi wykorzystać umiejętności matematyczne w praktyce,

• potrafi rozwiązać wybierankę.

c) Postawy

Uczeń:

• współdziała w grupie,

• podejmuje próby twórczej ekspresji słownej, muzycznej i ruchowej,

• zapewnia wygodę i bezpieczeństwo na widowni.

2. Metoda i forma pracy

Metody: słowna (praca z tekstem, rozmowa), oglądowa (rekwizyty, stroje), problemowa (działanie praktyczne, inscenizacja).

Praca zróżnicowana w grupach, praca indywidualna i zbiorowa.

3. Środki dydaktyczne

Wybieranka, instrumenty muzyczne, tekst legendy Wars i Sawa (podręcznik, s. 28‑29), karton, tektura, klej, nożyczki.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Rozwiązywanie wybieranki przez uczniów (załącznik 1).

2. Rozmowa na temat przedstawień teatralnych:

• gdzie możemy oglądać przedstawienia?

• kto występuje w przedstawieniach?

• za co odpowiedzialny jest reżyser, scenograf, scenarzysta?

• jak należy zachować się w czasie przedstawienia teatralnego?

b) Faza realizacyjna

1. Ustalenie planu zajęć związanych z wystawieniem legendy Wars i Sawa:

• przypomnienie treści legendy,

• przygotowanie scenariusza,

• przydzielenie ról,

• próby czytania tekstu z podziałem na role.

2. Opracowanie scenografii:

• prace nad oprawą muzyczno‑akustyczną: tworzenie melodii do słów wiersza Siedem fal (podręcznik, s. 31),

• ilustrowanie zjawisk akustycznych za pomocą instrumentów muzycznych,

• przygotowanie rekwizytów zaprojektowanych przez dzieci,

• przygotowanie strojów i elementów dekoracyjnych.

3. Przygotowanie sceny i widowni:

• ustawienie krzesełek i ławeczek,

• zawieszenie dekoracji.

4. Przedstawienie legendy młodszym kolegom i koleżankom.

5. Podsumowanie pracy i ocena aktywności uczniów za wkład i wysiłek.

6. Utrwalenie dodawania i odejmowania w zakresie 20 – uczniowie wykonują działania na tablicy (załącznik 2).

c) Faza podsumowująca

Wykonanie ilustracji ulubionego fragmentu legendy.

5. Bibliografia

1. Kapica G., Rozrywki umysłowe w nauczaniu początkowym, WSiP, Warszawa 1986.

2. Konieczna A., Wasilewska K., Integralny plan pracy dydaktyczno‑wychowawczej dla klasy 2, semestr 1, WSiP, Warszawa 1999.

3. Kowaliszyn K., Lenkiewicz K., Krajobraz z uśmiechem. Podręcznik do języka polskiego. Klasa 2, WSiP, Warszawa 1992.

4. Postolska B., Skórka E., Śliwerska W., Matematyka inaczej, Impuls, Kraków 1993.

6. Załączniki

Karta pracy ucznia

Załącznik 1

Odszukaj litery w następujących polach wybieranki: 1C, 2F, 3A, 4C, 5A i odczytaj hasło.

Załącznik 2

Wpisz w odpowiednie pola sumy.

R1UBIYEF9WHLG

b) Wpisz w odpowiednie pola różnice.

ReIpzWj5RfaEU

7. Czas trwania lekcji

4 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Scenariusz zajęć przeznaczony jest dla uczniów klasy drugiej szkoły podstawowej.

Przedstawienie można wystawić w sali lekcyjnej lub gimnastycznej.