„ó” czy „u” – poznajemy zasady ortograficzne

Cele lekcji

Wiadomości

Uczeń:

• poznaje zasady ortograficzne.

Umiejętności

Uczeń:

• potrafi poprawnie zapisać wyrazy z „u”.

Metoda i forma pracy

Podająca, indywidualna, zbiorowa.

Środki dydaktyczne

Karta pracy.

Przebieg lekcji

Faza przygotowawcza

Nauczyciel informuje uczniów o temacie lekcji.

Faza realizacyjna

1. Nauczyciel prosi uczniów, aby podawali przykłady, kiedy piszemy wyrazy z literą „u’. Uczniowie zapisują w zeszytach i podają przykłady:

   1. na początku wyrazu

   2. w środku wyrazu

   3. na końcu wyrazu.

2. Następnie nauczyciel zapisuje na tablicy, kiedy „u” występuje w zakończeniu a uczniowie podchodzą kolejno do tablicy i dopisują przykłady:

   4. rzeczowników

- uch

- uszek

- ulec

- ula

- ucha

- un

b) przymiotników

- utki

- uchny

- usi

- Sieńki

c) czasowników

- uj.

3. Uczniowie podają wyjątki a następnie przepisują do zeszytów: zasuwka, skuwka, wsuwka.

4. Nauczyciel prosi uczniów, aby ułożyli po trzy zdania z wyrazami zawierającymi „u” na początku, w środku i na końcu wyrazu.

5. Po sprawdzeniu wykonanego zadania nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia z karty pracy. Jednocześnie uczniowie wykonują je na tablicy.

6. Następnie uczniowie bawi się w grę – jeden z uczniów rozpoczyna mówiąc słowo zawierające „u” i wskazuje kolejną osobę a ta kolejną i tak dalej.

7. Uczeń, który nie popełni żadnego błędu dostaje piątkę.

Faza podsumowująca

Nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie zasad pisowni z „u”.

5. Bibliografia

Słownik ortograficzny języka polskiego.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia

Wstaw odpowiednie litery: „u” lub „ó”

kr_l, b_l, _l

J_rek, og_rek, szn_rek

wzr_szy, pr_szy, r_szy.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Brak