Zakres

IV etap edukacyjny

Przedmiot

Wiedza o kulturze

Wymagania szczegółowe zgodne z podstawą programową nauczania ogólnego:

(I.2) wskazuje różne funkcje dzieła sztuki (np. estetyczną, komunikacyjną, społeczną, użytkową̨, kultową, poznawczą, ludyczną);

(I.3) analizuje temat dzieła oraz treści i formę̨ w kontekście jego różnych funkcji, wykorzystując podstawowe wiadomości o stylach i epokach z różnych dziedzin sztuki;

Temat lekcji:

Od dźwięku do ciszy – kierunki w muzyce współczesnej

Czas na realizację:

1 godzina lekcyjna

Cele szczegółowe:

wiadomości – uczeń:

• wymienia kierunki rozwoju i cechy w muzyce klasycznej XX wieku (ekspresjonizm, witalizm,

• zna przedstawicieli muzyki klasycznej XX wieku,

• zna tendencje w rozwoju muzyki popularnej,

• wymienia nurty w muzyce rozrywkowej,

• zna ważne nazwiska i zespoły ze świata muzyki rozrywkowej,

• wie, jakie elementy należy uwzględnić podczas opisu dzieła muzycznego.

umiejętności – uczeń:

• potrafi połączyć wybranego artystę z kierunkiem, tendencją lub nurtem we współczesnej muzyce klasycznej lub rozrywkowej,

• umie wymienić cechy stylowe wskazanych kierunków w muzyce klasycznej lub rozrywkowej XX wieku,

• analizuje utwór muzyczny, stosując właściwą dla opisu dzieła terminologię.

postawy:

• umiejętność odczytywania współczesnych wytworów kultury,

• rozwijanie wyobraźni i kreatywności,

• kształtowanie osobowości poprzez wyrabianie postawy poszukującej.

Metody pracy:

podająca (wykład informacyjny), problemowa, praktyczna (ćwiczeniowa – karty pracy), eksponująca (pokaz materiału wizualnego, zaprezentowanie materiału dźwiękowego)

Forma pracy:

indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne,

interaktywny zestaw ilustracyjno- dźwiękowy przedstawiający przełomowe kierunki i tendencje w muzyce XX wieku: poważnej i rozrywkowej

zestaw kilku plików audio zawierający utwory (wybór) do szczegółowego omówienia tematu, formy i treści.

w tym zasoby multimedialne:

Przebieg lekcji

faza wprowadzająca:

(4 min.)

1. Czynności organizacyjne (powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji).

2. Nauczyciel prosi uczniów o zaprezentowanie swoich gustów muzycznych. Uczniowie wypowiadają się na temat ulubionych kierunków, wykonawców oraz utworów.

faza realizacyjna:

(37 min.)

1. Nauczyciel prezentuje uczniom interaktywny zestaw ilustracyjno- dźwiękowy, przedstawiający przełomowe kierunki i tendencje w muzyce poważnej i rozrywkowej II poł. XX wieku

2. Uczniowie słuchają fragmentów utworów muzycznych właściwych dla danych kierunków i uzupełniają na podstawie materiału wizualizacyjno‑dźwiękowego kartę pracy. Karta powinna po wypełnieniu wyglądać następująco:

3. Po każdym krótkim fragmencie nauczyciel wprowadza komentarz odnośnie cech właściwego dla utworu kierunku.

4. Nauczyciel zapoznaje uczniów z różnymi sposobami opisu dzieła muzycznego i jego interpretacji: artystycznej – określenie koncepcji dzieła i ekspresji wykonawczej oraz naukowej - ukazanie dzieła w kontekście materiałów historycznych, idei społecznych, religijnych, filozoficznych, obyczajowych, panujących trendów i stylów muzycznych.

5. Nauczyciel rozdaje uczniom karty z terminologią właściwą dla opisu działa muzycznego (załącznik)

6. Nauczyciel, korzystając z zestawu plików audio odtwarza jeden z wybranych utworów do szczegółowego omówienia. Uczniowie opisują utwór zgodnie z poleceniami na karcie pracy.

faza podsumowująca:

(4 min.)

1. Uczniowie porównują swoje karty na podstawie wypowiedzi nauczyciela i uzupełniają wpisy.

2. Zadanie domowe: Dokonaj opisu swojego ulubionego utworu.

Rodzaj muzyki

Kierunek/tendencja/nurt

Artysta: nazwisko/zespół

Muzyka klasyczna

Arnold Schönberg

Olivier Messiaen

muzyka elektroniczna

minimalizm

Muzyka rozrywkowa

Michael Jackson

Louis Armstrong

blues

reggae

rock

Ramones

Eminem