Zakres

IV etap edukacyjny

Przedmiot

Historia sztuki

Wymagania szczegółowe:

(1.10) zna, poprawnie stosuje oraz definiuje terminy i pojęcia z zakresu historii sztuki;

Temat lekcji:

Odczytać architekturę grecką

Czas na realizację:

1 godzina lekcyjna.

Cele szczegółowe

wiadomości – uczeń:

• zna okresy w rozwoju i ramy czasowe sztuki antycznej Grecji,

• zna typy świątyń greckich,

• podaje przykłady (nazwy) świątyń greckich.

umiejętności – uczeń:

• porównuje typy świątyń greckich,

• opisuje świątynie znajdujące się na Akropolu,

• zna cechy greckich porządków greckich w architekturze.

postawy:

• kształtowanie szacunku dla dorobku artystycznego antyku,

• wdrażanie do rozumienia i stosowanie zjawisk i pojęć występujących w sztuce.

Metody pracy:

Forma pracy:

indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne,

mapa Starożytnej Grecji (załącznik lub w wersji online: [http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fd/STAROZYTNA_GRECJA_0201.jpg](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fd/STAROZYTNA_GRECJA_0201.jpg))

film na temat zabudowy Akropolu [http://www.youtube.com/watch?v=fEloP4FObEc](http://www.youtube.com/watch?v=fEloP4FObEc)

w tym zasoby multimedialne:

słownik multimedialny terminów i pojęć́ z historii sztuki.

zadanie interaktywne do łączenia terminów plastycznych z właściwymi ilustracjami. elementy porządku architektonicznego: abakus (inaczej plintus), echinus, fryz, gzyms, tympanon, architraw (epistyl), metopa, tryglif,

Plany świątyń greckich:

prostylos, amfiprostylos, peripteros, dipteros, tolos, monopteros

Przebieg lekcji

faza wprowadzająca:

(7 min.)

1. Czynności organizacyjne (powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji).

2. Nauczyciel z pomocą mapy (załącznik) przedstawia krótki wykład o położeniu, warunkach geograficznych Grecji. Przedstawia podział sztuki greckiej na okresy:

   1. archaiczny (XII‑V w. p.n.e.),

   2. klasyczny (V‑poł. IV w. p.n.e.),

   3. hellenistyczny (poł. IV w. p.n.e. – I w. p.n.e.)

faza realizacyjna:

(30 min.)

1. Nauczyciel informuje o poglądach estetycznych Greków: pojęciu piękna jako ładu, harmonii i proporcji.

2. Nauczyciel prezentuje krótki film na temat zabudowy Akropolu: [http://www.youtube.com/watch?v=fEloP4FObEc](http://www.youtube.com/watch?v=fEloP4FObEc) . Uczniowie uzupełniają zadanie 1 z karty pracy.

3. Uczniowie, korzystając ze słownika multimedialnego terminów i pojęć́ z historii sztuki, wyszukują i notują wskazane przez nauczyciela pojęcia: prostylos, amfiprostylos, peripteros, dipteros, tolos, monopteros i na kartach pracy wykonują polecenie 2.

4. Nauczyciel wyjaśnia budowę porządku architektonicznego Uczniowie wyszukują i zapisują w zeszytach pojęcia: abakus, echinus, fryz, gzyms, tympanon, architraw, metopa, tryglif. Uczniowie wykonują polecenie 3 z karty pracy.

5. Po omówieniu kolejnych porządków uczniowie wykonują zadanie 4.

faza podsumowująca:

(8 min.)

1. Uczniowie w celu utrwalenia wiadomości wykonują zadanie interaktywne do łączenia terminów plastycznych z właściwymi ilustracjami.

2. Zadanie domowe: Scharakteryzuj budowę świątyni Partenon.