Plotkujemy o … Stasiu.

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń

• wie, czym jest plotka i jakie mogą być jej efekty

• zna zasady redakcji charakterystyki

• pracuje z tekstem literackim

b) Umiejętności

Uczeń

• potrafi scharakteryzować postać literacką

• wyjaśnia motywy działania bohatera

• potrafi argumentować

2. Metoda i forma pracy

Praca z tekstam, zbiorowa, grupowa, rozmowa dydaktyczna

3. Środki dydaktyczne

Tekst W pustyni I w puszczy H. Sienkiewicza, polecenia dla grup

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Rozmowa z uczniami o plotce i plotkowaniu.

2. Przypomnienie uyczniom, że plotka może wyrządzić ogromne i nieodwracalne szkody.

b) Faza realizacyjna

1. Wyjaśnienie, że podczas dzisiejszych zajęć będziemy plotkować o postaci literackiej.

2. Podział klasy na grupy i rozdanie poleceń. (załącznik 1)

3. Przedstawiciele grup przedstawiają wyniki pracy.

4. Przypomnienie zasad redagowania charakterystyki .

5. Uporządkowanie materiału w postaci notatki. (załącznik 2)

c) Faza podsumowująca

1. Podanie i wyjaśnienie pracy domowej.

5. Bibliografia

1. Sienkiewicz H., W pustyni i w puszczy, PIW, Warszawa 1976.

2. Nagajowa M., Jak uczyć języka polskiego w klasach 4‑6, WSiP, Warszawa 1995.

3. Murdzek A., Język polski.Między nami. Książka dla nauczyciela, GWO, Gdańsk 2005.

6. Załączniki

Załącznik 1

Grupa I- pracując z tekstem powiedzcie, jakie są wady i zalety Stasia według pana Tarkowskiego.

Grupa II- pracując z tekstem zbierzcie, co mógłby o zaletach i wadach Stasia powiedzieć Grek Kaliopuli

Grupa III- co o Stasiu powidziałaby Nel

Grupa IV- jakie wady i zalety Stasia wymieniliby Kali i Mea

Grupa V- odnajdźcie fragmenty dotyczące wyglądu głównego bohatera. Wypiszcie je własnymi słowami.

Załącznik 2

Pan Tarkowski- porywczy, dobry syn, czasem nieposłuszny, kochający, samodzielny

Kaliopuli- niemądry, zbyt dumny, nierozważny, naraził siebie i Nel

Nel- mój obrońca, odważny, mądry, opiekuńczy, czasen przerażający, dobry,

Kali i Mea- mądry, ale czasem zbyt nierozważny, nie zawsze rozumieliśmy motywy postępowania, nie wierzy w duchy, czasem dziwny

Wygląd zewnętrzrny- jasne włosy, bystre oczy, wysportowany, zwinny, jasna skóra itp.

Zadanie domowe

Chciałbym mieć takiego przyjaciela. Rozwiń temat, stosując elementy charakterystyki.

7. Czas trwania lekcji

45 min.

8. Uwagi do scenariusza