Rozwój językowy dzieci dwujęzycznych w dużej mierze zależy od ich środowiska językowego, a w pewnym stopniu wpływa na niego status języków. Nauczyciele w przedszkolach mają możliwość interweniowania w obydwu tych obszarach, najsilniej dbając o zróżnicowane i bogate środowisko językowe. Wzbogacanie środowiska językowego dzieci zawiera trzy podstawowe działania: mówienie do dzieci, czytanie książek i angażowanie dzieci w rozmowy. Warto pamiętać, że w wypadku dzieci wychowujących się na emigracji zazwyczaj językiem, którego rozwój wymaga dodatkowego wsparcia, jest ten używany w domu.