Pojęcie ułamka

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

-rozumie pojęcie ułamka jako części całości,

-rozumie pojęcie ułamka jako ilorazu,

-zna pojęcia ułamek właściwy, ułamek niewłaściwy, liczba mieszana.

b) Umiejętności

Uczeń:

-zakreśla określony ułamek figury,

-zapisuje w postaci ułamka, jaka część figury została zaznaczona na rysunku,

-zapisuje ułamek w postaci ilorazu i odwrotnie,

-rozpoznaje wśród ułamków ułamki właściwe i niewłaściwe

-zamienia ułamki niewłaściwe na liczby mieszane i odwrotnie.

2. Metoda i forma pracy

Pogadanka, praca z całą klasą.

3. Środki dydaktyczne

Karta pracy ucznia.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Omówienie pracy domowej.

b) Faza realizacyjna

1. Przypomnienie, co to jest ułamek – pogadanka.

2. Powtórzenie wiadomości o ułamkach właściwych, niewłaściwych i liczbach mieszanych oraz zamianie ułamków niewłaściwych na liczby mieszane i odwrotnie.

3. Rozwiązywania zadań – praca z całą klasą z kartą pracy ( załącznik 1).

c) Faza podsumowująca

Zadanie pracy domowej.

5. Bibliografia

Według własnego pomysłu

6. Załączniki

a)Karta pracy ucznia ( załącznik 1)

Zadanie 1. Zapisz w postaci ułamka niewłaściwego:

$a)2\frac{1}{2}=b)4\frac{3}{5}=c)3\frac{2}{3}=d)8\frac{1}{6}=e)5\frac{2}{9}=f)4\frac{3}{7}=g)12\frac{1}{4}=h)5\frac{2}{11}$.

Zadanie 2. Zamień na liczbę mieszaną:

$a)\frac{17}{6}=b)\frac{10}{3}=c)\frac{18}{5}=d)\frac{21}{8}=e)\frac{23}{9}=f)\frac{11}{7}=g)\frac{35}{6}=h)\frac{43}{5}=.$

Zadanie 3. Pokoloruj odpowiednią część figury:

a) $\frac{3}{8}$ b) $\frac{5}{6}$ c) $\frac{5}{12}$ d) $\frac{3}{5}$

b) Zadanie domowe

Zamiana ułamków niewłaściwych na liczby mieszane i odwrotnie podręcznik.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak