Portret mojej mamy – wykonany dowolną techniką

1. Cele lekcji

1. Wiadomości

Uczeń:

• zna cechy portretu,

• zna zasady portretowania,

• zna najsławniejsze portrety znanych malarzy.

2. Umiejętności

Uczeń:

• potrafi posługiwać się różnymi technikami,

• potrafi wydobyć piękno i uwiecznić je,

• potrafi wyrazić swoje uczucia na papierze za pomocą obrazu,

• potrafi rozwiązywać zagadki.

2. Metoda i forma pracy

Pokaz, pogadanka, ćwiczenia, praca z całą klasą, praca indywidualna.

3. Środki dydaktyczne

Reprodukcje obrazów sławnych malarzy: Tycjana, Leonardo da Vinci, wiersze: „Mamo!”, „Dla mamy”.

4. Przebieg lekcji

1. Faza przygotowawcza

Nauczyciel przeprowadza pogadankę na temat portretu - zadaje pytania, na które dopowiadają uczniowie (załącznik 1). Następnie demonstruje wybrane reprodukcje portretów wykonanych przez Tycjana i Leonardo da Vinci z albumów. Uczniowie przyglądają się portretom i opowiadają o swoich odczuciach.

2. Faza realizacyjna

1. Nauczyciel czyta głośno wiersze: „Mamo!” i „Dla mamy”(załącznik 2). Uczniowie wypowiadają się na temat treści i przesłania utworów. Prowadzący nawiązuje do zbliżającego się Dnia Matki, oraz do treści wierszy i proponuje uczniom, aby wykonali piękny portret swojej mamy, który na pewno będzie wspaniałym prezentem z okazji tego święta, i sprawi jej wiele radości.

2. Uczniowie wraz z nauczycielem przypominają podstawowe cechy dobrego portretu: właściwe proporcje, odpowiednie rozmieszczenie, autentyczność i spontaniczność.

3. Przerwa śródlekcyjna – uczniowie śpiewają dowolną, znaną piosenkę o mamie, maszerując w miejscu i klaszcząc w rytm melodii.

4. Uczniowie przystępują do pracy. Każdy wykonuje portret wybraną przez siebie techniką: kredkami ołówkowymi, pastelami, farbami plakatowymi lub akwarelami. Mogą również stosować techniki łączone.

5. Na zakończenie uczniowie wykonują piękną ramkę, również dowolną techniką.

3. Faza podsumowująca

Uczniowie zawieszają gotowe prace na gazetce w klasie. Podziwiają nawzajem swoje prace. Nauczyciel czyta na zakończenie zagadki, a uczniowie rozwiązują je (załącznik 3).

5. Bibliografia

1. Lenkiewicz K., Wybór wierszy okolicznościowych dla klas I – III, WSiP, Warszawa 1994.

2. Stec J., Zagadki dla najmłodszych, Kielecka Oficyna Wydawnicza PW „MAC” S.A., Kielce 1997.

6. Załączniki

1. Pytania:

załącznik 1.

Kto z was wie, co to jest portret?

Kto maluje portrety?

Kogo portretowali lub portretują malarze?

Po co malarze malowali portrety?

Kto najczęściej zamawiał portret u malarza?

Czy teraz też można zamówić portret u malarza?

Kto już widział malarza malującego portret?

Gdzie to było?

Czy kogoś z was portretował już malarz?

2. Wiersz

załącznik 2.

Mamo!

Dam ci dziś piękny kwiatek

i wstążkę na dodatek.

Dam ci złoty

pierścionek,

na górce

mały domek,

ogródek malowany,

ławkę pod wielkim kasztanem.

Dam ci słońce nad domem,

słońce — złotą koronę.

I dam ci księżyc, wiesz?

I jeszcze... co tylko chcesz.

Bo jestem bardzo bogaty,

dostałem kredki od taty.

Dla mamy

Ze wszystkich kwiatów świata

chciałbym zerwać… słońce

i dać je potem tobie,

złociste i gorące.

Słoneczko jest daleko,

ale się nie martw, mamo,

narysowałem drugie… Jest prawie takie samo!

Teraz cię wycałuję jak mogę najgoręcej,

Bo tak cię kocham bardzo, że już nie można więcej!

c) Zagadki:

załącznik 3.

Kto nas kocha tak jak nikt i ochrania całym sercem?

I do kogo można przyjść z każdym smutkiem jak najprędzej?

(mama)

To „m” litera, , to „a” litera. Te dwie litery wyraz zawiera.

Słowo serdeczne odgadniesz sama. To jest na pewno słowo…

(mama)

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak