Porządek jak na Olimpie. Grupa podmiotu i grupa orzeczenia

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

1. Uczeń przypomina sobie i utrwala wiadomości dotyczące podmiotu i orzeczenia.

2. Uczeń wie, co to jest związek wyrazowy w zdaniu.

3. Uczeń zna związki, jakimi są: grupa podmiotu i grupa orzeczenia.

b) Umiejętności

1. Uczeń potrafi:

• wskazać oraz nazwać podmiot i orzeczenie,

• podzielić zdanie na grupę podmiotu i grupę orzeczenia,

• utworzyć grupę podmiotu i grupę orzeczenia.

2. Uczeń rozumie relacje oraz znaczenie między członem nadrzędnym i członem podrzędnym (rysuje graficzny obraz tych zależności).

2. Metoda i forma pracy

pogadanka, ćwiczenia wprowadzające i utrwalające, elementy wykładu

3. Środki dydaktyczne

tablica, kolorowe flamastry, ksero z ćwiczeniami

4. Przebieg lekcji

Nauczyciel objaśnia, co to jest związek wyrazowy w zdaniu. Mówi o tym, że to taki zespół wyrazów, którego elementy (człony) łączą się w stosunku niewspółrzędnym. Związek wyrazowy składa się z członu nadrzędnego i podrzędnego, np. piszę (co?)← list.

Nauczyciel tłumaczy, że „list” określa wyraz „piszę” (jest podrzędny w stosunku do niego, stąd kierunek strzałki – od podrzędnego do nadrzędnego). Wyraz określany jest nadrzędny, a określający podrzędny.

Nauczyciel prosi o wskazanie podmiotu i orzeczenia w zdaniach, które zapisuje na tablicy. Prosi uczniów, aby postarali się określić, jakie to zdanie (rozwinięte czy nierozwinięte) oraz podkreślić podmiot jedną kreską, a orzeczenie – dwiema.

Tomek idzie.

Basia pobiegła.

Słońce świeci.

Gwiazda spada.

Mama zaspała.

Nauczyciel zapisuje na tablicy:

Orzeczenie to…………..(czasownik w formie osobowej)

Podmiot to……………..(rzeczownik w mianowniku)

Następnie prosi dwóch uczniów, aby wyjaśnili (przypomnieli) definicję podmiotu i orzeczenia.

Nauczyciel zapisuje ćwiczenie. Uczniowie rozwiązują je w zeszytach.

Ćwiczenie 1. Z podanych niżej rozsypanek wyrazowych ułóż zdania. Podkreśl w nich podmiot i orzeczenie (wykorzystaj kolorowe flamastry, aby odróżnić podmiot od orzeczenia).

a) mi, Marek, w, nauce, pomógł, wspaniałomyślny

b) mleko, mój, lubi, szary, mały, ciepłe, kotek

c) bała, Marysia, czas, się, jakiś, naprawdę, przez

d) o, rodzice, mnie, się, niepokoili

Nauczyciel pyta uczniów, jak rozumieją terminy: grupa podmiotu i grupa orzeczenia. Następnie uczniowie zapisują do zeszytu notatkę:

Grupa podmiotu – podmiot i określające go wyrazy (określenia).

Grupa orzeczenia – orzeczenie i określające go wyrazy (określenia).

Ćwiczenie 2. (kolejni uczniowie wykonują polecenie przy tablicy, reszta klasy przepisuje zadanie do zeszytu) Podkreśl podmiot i orzeczenie. Oddziel grupę podmiotu od grupy orzeczenia.

a) Mała, zwinna wiewiórka wygląda zza zielonych krzewów.

b) Biedny Syzyf wtacza pod górę ogromny kamień.

c) Odważna dziewczynka wspina się na wysokie drzewo w ogrodzie.

d) Mały kundelek zabłąkał się w ogromnym mieście.

e) Mój najlepszy przyjaciel wyjechał do zimnej Norwegii.

Uczniowie dostają na kartkach ćwiczenie 3. Nauczyciel prosi jednego z uczniów o odczytanie zadania i zapisanie na tablicy wybranego zdania. Uczeń ma za zadanie podkreślić podmiot i orzeczenie, oddzielić grupę podmiotu od grupy orzeczenia i za pomocą strzałek przedstawić relacje między wyrazami w zdaniu (należy zapisać pytania przy właściwych strzałkach). W razie wątpliwości uczeń korzysta z pomocy nauczyciela.

Nauczyciel prosi jeszcze kilku uczniów o wykonanie tego zadania. Każdy z nich rysuje wykres wybranego przez siebie zdania.

5. Bibliografia

1. Gierymski K., Gramatyka na bardzo dobry, Gram, Warszawa 1993.

2. Nagajowa M., Słowa zwykłe i niezwykłe, WSiP, Warszawa 1995.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia

Ćwiczenie 3.

Rozwiń grupę podmiotu, dodając dowolny wyraz.

a) Wszyscy …………..sąsiedzi dobrze się znają.

b) ………….korale Ani bardzo się podobały.

c) ……………małżonka zapomniała o pogrzebie.

Rozwiń grupę orzeczenia.

a) Tata Marka łowi………………..

b) Pracowici uczniowie podkreślają w tekście……..

c) Wyjątkowo smaczna ambrozja dawała bogom……………………..

b) Zadanie domowe

Wyszukaj z wybranego tekstu mitycznego (z podręcznika) cztery zdania pojedyncze. Podkreśl podmiot i orzeczenie, wskaż grupę podmiotu i grupę orzeczenia. Zrób wykresy do tych zdań.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Lekcja może być przeprowadzona w IV lub V klasie szkoły podstawowej.