Powtórzenie wiadomości z zakresu podstaw arkusza kalkulacyjnego

Cele lekcji

a. Wiadomości

1. Utrwalenie wcześniej poznanych wiadomości o wprowadzaniu danych, wyrażeń oraz funkcji w arkuszu kalkulacyjnym Excel.

2. Poznanie przykładów stosowania arkusza do rozwiązywania problemów w praktyce.

3. Poznanie przykładowego zadania zgodnego z ideą Europejskiego Certyfikatu Umiejętności Komputerowych.

b. Umiejętności

1. Kształcenie umiejętności sprawnego rozwiązywania problemu z użyciem wcześniej poznanej wiedzy.

2. Kształcenie umiejętności automatyzacji prac w trakcie wprowadzania i edycji danych.

3. Kształcenie umiejętności stosowania formuł i funkcji.

4. Utrwalanie umiejętności zapisywania danych w określonym folderze i pod określoną nazwą.

Metoda i forma pracy

Prezentacja multimedialna.

Praca indywidualna przy komputerze z tekstem przewodnim – kartą pracy ucznia.

Środki dydaktyczne

1. Prezentacja multimedialna: „Arkusz kalkulacyjny – powtórzenie”.

2. Karta pracy ucznia: „Karta pracy „Arkusz kalkulacyjny – powtórzenie”.

Sprawdzenie listy obecności, zapoznanie z tematyką zajęć, zapisanie tematu lekcji.

Faza realizacyjna

1. Nauczyciel w sposób praktyczny przypomina zasady uruchamiania i pracy z arkuszem kalkulacyjnym – oraz zasady wprowadzania liczb i formuł.

Uczniowie przypominają zasady uruchomienia arkusza kalkulacyjnego:

1. z przycisku start;

2. za pomocą skrótu z pulpitu.

Uczniowie przypominają różnicę w znaczeniu kropki i przecinka w zapisie liczby dziesiętnej oraz konieczność użycia znaku = przy wprowadzaniu formuł (5 min)

2. Poglądowe powtórzenie wiadomości o pracy z arkuszem kalkulacyjnym – pokaz multimedialny „Arkusz kalkulacyjny – powtórzenie”.

Uczniowie oglądają pokaz, mogą zapisywać własne notatki w zeszycie w sposób dowolny – sami wybierają ważne lub zapomniane wiadomości. (15 min)

3. Nauczyciel przedstawia zadanie i rozdaje karty pracy ucznia. (2 min)

4. Omówienie zasad wykonania zadania i zapisania pliku do oceny.

Zadanie sprawdzające ma formę testu praktycznego. Składa się z 21 poleceń, za każde poprawnie wykonane polecenie uczeń otrzymuje 1 punkt. Czas na wykonanie zadania wynosi 35 minut.
Do zdania egzaminu niezbędne jest udzielenie 75% poprawnych odpowiedzi (czyli zdobycie 15 z 21 punktów).

Uczniowie zapoznają się z zadaniem, oraz punktacją, przystępują do wykonania zadania zgodnie z poleceniami z karty pracy. (40 min)

Proponowana ocena za test, w zależności od liczby zdobytych punktów (punktacja zostaje zapisana na tablicy lub dołączoną do karty pracy ucznia).

Faza podsumowująca

Nauczyciel zbiera karty pracy, następnie sprawdza poprawność wykonania zadania. /ok. 15‑20 min/

Omówienie poprawności wykonania zadania, wpisanie ocen do dziennika – ok. 5 min

Uczniowie wylogowują się z systemu.

5. 4. Witold Wrotek, Informatyka Europejczyka. Program nauczania technologii informacyjnej, wyd. Helion, 2006;

   5. Syllabus wersji 4.0 Europejskiego Certyfikatu Umiejętności Komputerowych dostępny na stronie http://www.ecdl.com.pl/;

   6. „Intel, Nauczanie ku przyszłości” – Poznań, 2002;

   7. Anna Śmigielska, Technologie informacyjne i komunikacyjne w pracy nauczyciela, wyd. Mikom, Warszawa, 2001.

Karta pracy „Arkusz kalkulacyjny – powtórzenie”.

Prezentacja multimedialna

Arkusz kalkulacyjny – powtórzenie.