Poznajemy tajniki klawiatury komputerowej

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń zna:

• pojęcia: klawiatura, klawisz, klawisze specjalne, spacja,

• bloki znajdujące się na klawiaturze.

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi wyróżnić podstawowe bloki na klawiaturze, oraz przyporządkować do każdego z nich po kilka znaków,

• potrafi podłączyć klawiaturę do komputera,

• wie, jak uzyskać znaki specjalne oraz polskie znaki typu ą, ę, ć, itp.

2. Metoda i forma pracy

Pogadanka, pokaz, ćwiczenia praktyczne z komputerem, praca z całą klasą, praca w parach przy komputerze.

3. Środki dydaktyczne

Komputer, oprogramowanie.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Przywitanie się z uczniami, sprawdzenie listy obecności, podanie tematu zajęć. Wprowadzenie do tematu zajęć. Nauczyciel prosi uczniów o włączenie komputerów.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel prezentuje klawiaturę komputerową, omawia podstawowe bloki na klawiaturze:

a) blok numeryczny – pozwala na szybkie wprowadzanie danych liczbowych i wykonywanie operacji matematycznych,

b) blok specjalny – zawiera znaki, których funkcja pozwala na sprawniejsze posługiwanie się komputerem oraz wykonywanie wielu czynności w edytorach tekstu ,

c) blok klawiszy funkcyjnych – zawiera klawisze funkcyjne, które w wybranym programie mają przypisane określone znaczenie,

d) blok klawiszy alfanumerycznych – zawiera największą liczbę klawiszy (znaki z alfabetu i cyfry),

e) klawisze kontrolne i alternatywne – pozwalają na szybkie otwieranie narzędzi w systemie operacyjnym Windows.

2. Uczniowie przechodzą do pracy samodzielnej, wykonują ćwiczenia:

Otwórz przeglądarkę internetową i wpisz adres www.wikipedia.pl.

W pole wyszukaj wpisz Klawiatura i kliknij szukaj.

Posługując się informacjami z otwartej strony internetowej, przygotuj w programie Word notatkę na temat elementów klawiatury omawianych przez nauczyciela na początku lekcji (zwróć uwagę na bloki na klawiaturze. Pamiętaj, aby wypisać po kilka znaków z każdego bloku).

c) Faza podsumowująca

Uczniowie zapisują przygotowany plik na dysku c komputera, nadając mu nazwę notatka.

Nauczyciel sprawdza wykonanie zadania.

5. Bibliografia

1. Brehmer A., Poznajemy Informatykę, Videograf, Katowice 2002.

2. Grubiel H., Technologia Informacyjna, WSiP, Warszawa 2004.

3. Heathocote O., Informatyka w szkole, ReadMe, Łódź 2005.

4. Hermanowska G., Technologia Informacyjna, Operon, Gdynia 2005.

5. Koba G., Technologia Informacyjna, Migra, Warszawa 2002.

6. Mordaka M., Informatyka 2005, Czarny Kruk, Bydgoszcz 2005.

7. Nęcka E., Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli, Impuls, Kraków 1998.

8. Nowakowski Z., Informatyka bez tajemnic, Edu‑Mikom, Warszawa 1999.

9. Szmidt J.K., Dydaktyka twórczości. Koncepcje – Problemy – Rozwiązania, Impuls, Kraków 2003.

6. Załączniki

brak

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Przy tworzeniu notatki nauczyciel pomaga uczniom stosować wiadomości poznane na lekcji (otrzymywanie znaków specjalnych i polskich znaków).