Prezentowanie i interpretowanie danych

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

• zna pojęcia: średnia arytmetyczna, rozstęp, moda, mediana,

• wie, co to są dane,

• zna różne typy diagramów,

• wie, jak opracować narzędzie do zebrania danych.

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi zbierać, opracowywać i w czytelny sposób prezentować dane,

• potrafi interpretować pozyskane dane,

• dąży do poszerzenia swojej wiedzy i umiejętności,

• doskonali umiejętność obliczania średniej,

• potrafi uporządkować dane.

2. Metoda i forma pracy

Współdziałania w zespole i pracy w grupie, ćwiczenia praktyczne, problemowa, praktyczna – indywidualna praca uczniów.

3. Środki dydaktyczne

Ankiety przeprowadzone przez uczniów na terenie szkoły, kalkulator, tabele do zestawienia danych.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Sprawdzenie listy obecności.

2. Ilościowe i jakościowe sprawdzenie pracy domowej.

3. Zebranie informacji od uczniów na temat trudności z pozyskiwaniem informacji.

4. Sformułowanie tematu lekcji.

b) Faza realizacyjna

1. Odpowiedzenie na pytanie nauczyciela: Po co zbieramy dane?

2. Podział klasy na grupy w jakich zbierali informacje. Sformułowanie problemu: co zrobić, aby dane, które pozyskaliście były czytelne?

3. Praca w grupach: przetworzenie danych i sporządzanie na ich podstawie diagramów wybranego typu.

4. Przedstawienie wyników pracy w grupach (sprawozdawca każdej grupy omawia wskazane przez nauczyciela zagadnienie, pozostałe grupy analizują własne wyniki, wprowadzając ewentualne poprawki)

c) Faza podsumowująca

1. Samoocena dotycząca udziału każdego ucznia w pracy grupy.

2. Wymienienie najciekawszych informacji na tematy przedstawione podczas lekcji.

3. Podanie pracy domowej (załącznik 1).

6. Załączniki

b) Zadanie domowe

załącznik 1

Na lekcji informatyki wykonaj arkusz kalkulacyjny z wykresem na temat „Liczba dzieci w rodzinie”. Wcześniej przeprowadź ankietę dotyczącą liczby dzieci w wśród uczniów jednej z klasy twojego gimnazjum.. Oblicz, ile dzieci ma średnio każda rodzina.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Wcześniej nauczyciel zadał uczniom pracę do wykonania w dobranych przez siebie grupach mającą na celu zebranie informacji na tematy:

Grupa 1

Jaki procent całkowitej powierzchni Polski zajmuje poszczególne województwa ? Ile ludności mieszka na terenie każdego z nich? Jak przedstawia się poziom wykształcenia w poszczególnych województwach?

Grupa 2

Ile gimnazjów znajduje się na terenie każdego województwa w Polsce? Ilu uczniów uczy się w nich?

Grupa 3

Wyszukaj miasta Wielkopolski o największej liczbie mieszkańców. Znajdź dane dotyczące ludności największych miast Polski oraz stolic Europy i świata.

Grupa 4

Zbierz dane dotyczące uczniów naszej szkoły: ile osób dojeżdża, czym dojeżdżają, o której wychodzą z domu, o której wracają, jakie są ich zainteresowania.

Mogą być również tematy, które uczniowie sami zaproponują, które ich interesują.