Wstęp

W zależności od tematyki zadania potrzebne będą odmienne urządzenia współpracujące z komputerem (np. fotograficzny aparat cyfrowy, kamera cyfrowa, czytniki). Biorąc pod uwagę zdefiniowane wcześniej podstawowe potrzeby, należy określić, co powinno zawierać stanowisko pracy. W przypadku przewodnika multimedialnego, wykorzystane zostaną materiały z Internetu, dlatego bardzo istotny jest dostęp do Internetu. Wykorzystywany Processing jest zaimplementowany w języku Java. Powstały kod jest niezależny od systemu operacyjnego i procesora, a wykonuje go tzw. wirtualna maszyna Javy, która tłumaczy kod uniwersalny na kod dostosowany do specyfiki konkretnego systemu operacyjnego i procesora. W tej chwili wirtualna maszyna Javy jest już dostępna dla większości systemów operacyjnych i procesorów. Wybór Processingu pozwala na stworzenie aplikacji międzyplatformowej (działającej w systemach Windows, Linux i Mac OS).
Już na tym etapie należy wyszukać i wybrać źródła informacji z różnych dziedzin niezbędne do wykonania projektu. Dla wybranego przykładu – przewodnik multimedialny należy:

• wyznaczyć miasta, które będą opisane w przewodniku (Gdańsk, Wrocław, Poznań, Łodź, Warszawa, Kraków),

• określić rysunki, które powinny zostać wykonane dla aplikacji, ikony programu,

Przed przystąpieniem do wykonywania projektu, należy na papierze naszkicować wygląd ekranu i przedyskutować działanie aplikacji. Pierwszy szkic pozwoli na określenie programów potrzebnych do realizacji zadania (programy do obróbki grafiki wektorowej i rastrowej i program do wykonania interakcji wraz z niezbędnymi bibliotekamiBiblioteka programistycznabibliotekami).

Główne zadania w projekcie – Przewodnik Multimedialny

• przygotowanie treści (opis miasta) i ilustracji (zdjęcia i filmy ciekawych obiektów charakterystycznych dla każdego miasta),

• projekt interfejsu,

• przygotowanie ikon i elementów interfejsu,

• programowanie zadań aplikacji ,

• prezentacja projektu,

• projekt strony Internetowej promującej przewodnik.

Po ustaleniu zadań i programów do wykonania można przydzielić role członkom grupy i przydzielić im odpowiednie zadania związane z przypisanymi rolami.
Kolejne podzadanie polega na podziale ról pełnionych w projekcie. Umiejętne zbudowanie zespołu, składającego się z osób równomiernie obciążonych zadaniami będzie decydować o powodzeniu całego przedsięwzięcia.
W przypadku realizacji projektu w grupie ważnym staje się tzw. Praca grupowaPraca grupowaPraca grupowa
Jednym z istotnych elementów jest przypisanie ról członkom zespołu. Według Modelu Belblina,– na podstawie doświadczeń, można przypisać członkom zespołu projektowego jedną z 9 ról :

• Kreator, tworzy nowe propozycje i rozwiązuje problemy. Osoba taka powinna wyróżniać się inteligencją i kreatywnością. Dzięki niemu możliwe jest inicjowanie nowych etapów projektu

• Ewaluator, potrafi sprawnie analizować postawione problemy, rozwija koncepcje. Osoba taka powinna być opanowana i pragmatyczna

• Koordynator, odpowiada za zespół. Potrafi tworzyć nić porozumienia pomiędzy wszystkimi członkami zespołu, odnajdując potencjał w każdym z członków grupy w kontekście postawionych wyzwań. Osoba taka powinna być entuzjastyczna, ufna i opanowana.

• Implementer, bardzo sumiennie wykonuje postawione zadania. Osoba taka powinna być zorganizowana, sumienna i bardzo praktyczna.

• Perfekcjonista, sprawdza każdy szczegół, pilnuje harmonogramu i wymusza na pozostałych członkach zespołu trzymania się ram czasowych. Osoba taka powinna być opanowana, zdyscyplinowana o dużej świadomości postawionych zadań.

• Lokomotywa, wprowadza zmiany bez wchodzenia w szczegółu interpersonalne. Osoba taka powinna być odporna na stres, efektywna, towarzyszka i lubiana przez grupę.

• Dusza Zespołu, zapobiega konfliktom pomiędzy członkami zespołu. Osoba taka powinna być komunikatywna i entuzjastyczna, ufna i przyjazna.

• Poszukiwacz Źródeł, szuka rozwiązań w źródłach zewnętrznych. Prowadzi negocjacje i zajmuje się kontaktami zewnętrznymi. Osoba taka powinna być zaradna, komunikatywna i towarzyska.

• Specjalista, posiada wiedzę niezbędną do realizacji postawionych zadań. Osoba taka powinna posiadać umysł analityczny, powinna być rozważna i zaangażowana w swoje działania.

Każdy w projekcie może opisać swoje zadania za pomocą określonej funkcji. Funkcje mogą się nieznacznie różnić w zależności od wybranego wariantu. Wykaz funkcji związanych z wykonywaniem zadań może obejmować: grafikaGrafikgrafika,webdesigneraWebdesignerwebdesignera, kreatora treściKreator treścikreatora treści, programistęProgramistaprogramistę czy projektanta systemuProjektant systemuprojektanta systemu.

Przy specyfikacji zadań i ich rozdziale należy zwrócić szczególną uwagę na następujące problemy:

• podstawowe obowiązki poszczególnych członków zespołu,

• czy istnieje specjalna odpowiedzialność za sprzęt,

• bezpieczeństwo innych,

• główne trudności i uciążliwości,

• z jakimi osobami będzie mieć kontakt osoba wykonująca zadanie,

• zakładany stopień nadzoru,

• swobody w podejmowaniu decyzji,

• czy istnieją inne niedogodności tej pracy.

Mając określone cechy charakterologiczne i umiejętności można przystąpić do specyfikacji i rozdziału zadań. Należy przydzielić zadania wszystkim członkom grupy oraz określić ich odpowiedzialność. Należy założyć, kto jest odpowiedzialny za sprzęt. Ważne jest by planując role i zadania uwzględnić bezpieczeństwo wszystkich członków grupy.
Większość zadań związanych z koordynacją działań można przydzielić nauczycielowi. Uczniowie będą przede wszystkim wykonawcami, którym w zależności od predyspozycji i zdolności można przypisać odpowiednie role. Poniżej znajduje się przykładowa tabela ról dla Projektu – Przewodnik Multimedialny.

RCqgkD8cC5bqa1

Tabela imienna uczestników projektu z podziałem na rolę

Kryteria oceny projektu:

RqBhwD3Sshmbl1

ujęte w tabeli kryteria oceny