Marie‑Anne parle de ses fournitures scolaires. Elle parle aussi des fournitures scolaires de son ami Marius. Lis ses paroles et fais les exercices.
Marie‑Anne opowiada o swoich przyborach szkolnych. Mówi również o przyborach szkolnych swojego przyjaciela Mariusa. Przeczytaj jej wypowiedź i rozwiąż ćwiczenia.
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Małgorzata Tomaszewska
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Mini‑komiks składający się z dwóch ilustracji. Na pierwszej ilustraci przedstawiono dziewczynę w szkolnej klasie, która w dłoniach trzyma otwartą, grubą książkę. Obok niej znajduje się dymek z wypowiedzią: Mon sac à dos est vert. J’ai une trousse violette. Dans ma trousse, il y a : un stylo bleu, une gomme blanche, des ciseaux roses et vingt crayons de couleur. Mes cahiers sont rouges.
Druga ilustracja przedstawia nastolatka w kraciastej koszuli. Chłopak ma krótkie, kręcone włosy i nosi okulary. W lewym górnym roku zdjęcia wkomponowano zdjęcie dziewczyny z poprzedniego kadru. Przy każdej postaci znajduje się dymek.
Wypowiedź dziewczyny: C’est Marius, ile est dans ma classe. Son sac à dos est bleu et sa trousse est marron. Dans sa trousse, il y a : un stylo noir, six crayons de couleur, deux crayons et une colle. Ses cahiers sont gris.
Wypowiedź chłopaka : Qu’est ce que tu as dans ton sac à dos et dans ta trousse ? De quelles couleurs sont tes fournitures scolaires ?
czyt Źródło: Małgorzata Tomaszewska, licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité1
À qui sont ces fournitures scolaires ? Groupe les objets.
Do kogo należą te przybory szkolne? Pogrupuj je.
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Marie-Anne Możliwe odpowiedzi: 1. des cahiers rouges, 2. un sac à dos vert, 3. une colle, 4. un stylo bleu, 5. vingt crayons de couleur, 6. un sac à dos bleu, 7. un stylo noir, 8. une trousse violette, 9. six crayons de couleur, 10. des cahiers gris, 11. deux crayons, 12. une trousse marron, 13. une gomme blanche, 14. des ciseaux roses Marius Możliwe odpowiedzi: 1. des cahiers rouges, 2. un sac à dos vert, 3. une colle, 4. un stylo bleu, 5. vingt crayons de couleur, 6. un sac à dos bleu, 7. un stylo noir, 8. une trousse violette, 9. six crayons de couleur, 10. des cahiers gris, 11. deux crayons, 12. une trousse marron, 13. une gomme blanche, 14. des ciseaux roses
Marie-Anne Możliwe odpowiedzi: 1. des cahiers rouges, 2. un sac à dos vert, 3. une colle, 4. un stylo bleu, 5. vingt crayons de couleur, 6. un sac à dos bleu, 7. un stylo noir, 8. une trousse violette, 9. six crayons de couleur, 10. des cahiers gris, 11. deux crayons, 12. une trousse marron, 13. une gomme blanche, 14. des ciseaux roses Marius Możliwe odpowiedzi: 1. des cahiers rouges, 2. un sac à dos vert, 3. une colle, 4. un stylo bleu, 5. vingt crayons de couleur, 6. un sac à dos bleu, 7. un stylo noir, 8. une trousse violette, 9. six crayons de couleur, 10. des cahiers gris, 11. deux crayons, 12. une trousse marron, 13. une gomme blanche, 14. des ciseaux roses
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Activité2
Lis la description des fournitures scolaires de Marie‑Anne et choisis l’image adéquate à la description.
Przeczytaj opis przyborów szkolnych Marie‑Anne i wybierz odpowiadającą mu ilustrację.
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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Lis la description des fournitures scolaires de Marius et choisis l’image adéquate à la description.
Przeczytaj opis przyborów szkolnych Mariusa i wybierz odpowiadającą mu ilustrację.
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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Mets les lettres dans l’ordre pour composer les noms des fournitures scolaires mentionnés dans le texte.
Ułóż litery w kolejności, aby utworzyć nazwy przyborów szkolnych wspomnianych w tekście.
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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Coin lexique
Kącik leksykalny
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
LES COULEURS
KOLORY
rose – różowy
jaune – żółty
gris – szary
blanc – biały
noir – czarny
rouge – czerwony
violet – fioletowy
vert – zielony
orange – pomarańczowy
marron – brązowy
bleu - niebieski
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Activité3
Quelle couleur tu aimes ? Quelle couleur tu n'aimes pas ?
Jaki kolor lubisz? Jakiego nie lubisz?
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(Uzupełnij).
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Utilise le verbe aimer.
Użyj czasownika aimer.
Par exemple : J'aime la couleur verte. Je n'aime pas la couleur orange.
Activité3
Couleurs ou fournitures scolaires ? Groupe les mots.
Kolory czy przybory szkolne? Pogrupuj słowa.
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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
LES FOURNITURES SCOLAIRES
PRZYBORY SZKOLNE
un sac à dos - plecak
un manuel – podręcznik
un crayon – ołówek
un crayon de couleur – kredka
un cahier – zeszyt
une équerre – ekierka
des ciseaux – nożyczki
une colle – klej
un stylo – długopis
un taille‑crayon – temperówka
une gomme – gumka
une règle – linijka
un livre – książka
une calculatrice – kalkulator
une trousse – piórnik
une feuille – kartka
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Activité4
Réponds aux questions.
Odpowiedz na pytania.
Qu'est‑ce qu'il y a dans ton sac à dos ?
Est‑ce qu'il y a une colle dans ta trousse ?
Est‑ce que tu as des ciseaux dans ta trousse ?
Est‑ce que tu as des crayons de couleur dans ta trousse ?
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(Uzupełnij).
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Utilise la construction il y a/il n’y a pas de, le verbe avoir et les chiffres ou les nombres.
Użyj konstrukcji il y a/il n’y a pas de, czasownika avoir oraz cyfr lub liczb.
Par exemple :
Dans mon sac à dos, il y a des manuels, des cahiers et une trousse.
Il y a une colle dans ma trousse. / Il n'y a pas de colle dans ma trousse.
J'ai des ciseaux dans ma trousse. / Je n'ai pas de ciseaux dans ma trousse.
Oui, j'ai des crayons de couleur dans ma trousse. / Je n'ai pas de crayons de couleur dans ma trousse.
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Coin grammaire
Kącik gramatyczny
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
LES ADJECTIFS DE COULEUR
PRZYMIOTNIKI OKREŚLAJĄCE KOLORY
SINGULIER MASCULIN
PLURIEL MASCULIN
un sac à dos gris
un stylo bleu
un livre vert
un stylo noir
des sacs à dos gris
des stylos bleu·s
des livres vert·s
des stylos noir·s
SINGULIER FÉMININ
une gomme gris·e
une règle bleu·e
une trousse vert·e
une équerre noir·e
PLURIEL FÉMININ
des gommes gris·e·s
des règles bleu·e·s
des trousses vert·e·s
des équerre noir·e·s
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
ATTENTION !
SINGULIER MASCULIN
PLURIEL MASCULIN
un manuel rouge
un cahier jaune
des manuels rouge·s
des cahiers jaune·s
SINGULIER FÉMININ
une calculatrice rouge
une trousse jaune
PLURIEL FÉMININ
des calculatrices rouge·s
des trousses jaune·s
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
ATTENTION !
SINGULIER MASCULIN
PLURIEL MASCULIN
un cahier blanc
un cahier violet
des cahiers blanc·s
des cahiers violet·s
SINGULIER FÉMININ
une feuille blanche
une feuille violette
PLURIEL FÉMININ
des feuilles blanche·s
des feuilles violette·s
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
ATTENTION !
SINGULIER MASCULIN
PLURIEL MASCULIN
une manuel orange
un sac à dos marron
des manuels orange
des sacs à dos marron
SINGULIER FÉMININ
une équerre orange
une règle marron
PLURIEL FÉMININ
des équerres orange
des règles marron
📌 IMPORTANT !
Quelques couleurscouleur (f.)couleurs ne s’accordent pas en genre et en nombre. Ce sont des noms de couleurs qui désignent un objet, un fruit etc.
Par exemple : la couleur orange désigne un fruit (une orange 🍊), la couleur marron désigne aussi un fruit (un marron 🌰).
Niektórych kolorów nie uzgadniamy co do rodzaju i liczby. Są to nazwy kolorów, które pochodzą od rzeczowników oznaczających przedmioty, owoce itp.
Na przykład: nazwa koloru pomarańczowego pochodzi od owocu (pomarańczy), również nazwa koloru brązowego (kasztanowego) pochodzi od owocu (kasztana jadalnego).
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Pomarańcza jest pomarańczowa, a kasztan kasztanowy
L’orange est orange et le marron est marron
Pomarańcza jest pomarańczowa, a kasztan kasztanowy
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Kolaż przedstawia dwie pary ilustracji.
Pierwsza para: pierwsze zdjęcie przedstawia pomarańczę ze strzałką i podpisem: l'orange (le fruit), a druga ilustracja przedstawia kwadrat w kolorze pomarańczowym z podpisem: l'orange (la couleur orange).
Druga para: pierwsze zdjęcie przedstawia dłoń, na której leżą trzy kasztany. Podpis brzmi: le marron (le fruit). Druga ilustracja przedstawia brązowy kwadrat z podpisem: le marron (la couleur marron).
📌 EXCEPTION !
La couleur rose s’accorde en genre et en nombre !
Kolor różowy uzgadnia się co do rodzaju i liczby!
Par exemple :
Son cahier est rose. ➔ Ses cahiers sont roses.
Ta trousse est rose. ➔ Tes trousses sont roses.
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Czy róża jest różowa?
Est-ce que la rose est rose ?
Czy róża jest różowa?
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ilustracja przedstawia kolaż. Po prawiej stronie znajduje się zdjęcie kwiatu róży z podpisem: la rose (la fleur), następnie znak braku równości i ilustracja przedstawiająca różowy kwadrat z podpisem: le rose (la couleur rose).
Activité5
Traduis les adjectifs de couleur donnés entre parenthèses. Fais attention aux formes !
Przetłumacz nazwy kolorów podane w nawiasach. Zwróć uwagę na rodzaj i liczbę!
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Ce stylo est Tu uzupełnij (niebieski). Cette gomme est Tu uzupełnij (biały). Ces règles sont Tu uzupełnij (różowy). Ces équerres sont Tu uzupełnij (brązowy). Ce manuel est Tu uzupełnij (zielony). Ce cahier est Tu uzupełnij (czerwony). Ces feuilles sont Tu uzupełnij (czarny). Ces ciseaux sont Tu uzupełnij (pomarańczowy).
Ce stylo est Tu uzupełnij (niebieski). Cette gomme est Tu uzupełnij (biały). Ces règles sont Tu uzupełnij (różowy). Ces équerres sont Tu uzupełnij (brązowy). Ce manuel est Tu uzupełnij (zielony). Ce cahier est Tu uzupełnij (czerwony). Ces feuilles sont Tu uzupełnij (czarny). Ces ciseaux sont Tu uzupełnij (pomarańczowy).
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Ilustracja
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
ADJECTIFS POSSESSIFS
ZAIMKI PRZYMIOTNE DZIERŻAWCZE
SINGULIER
PERSONNE
MASCULIN
FÉMININ
JE
mon sac à dos
ma gomme
TU
ton stylo
ta règle
IL/ELLE/ON
son livre
sa trousse
PLURIEL
PERSONNE
MASCULIN
FÉMININ
JE
mes sacs à dos
mes gommes
TU
tes stylos
tes règles
IL/ELLE/ON
ses livres
ses trousses
ATTENTION ! mon équerre
IMPORTANT !
Si le nom féminin commence par une voyelle ou par la lettre h, les adjectifs possessifsadjectif possessif (m.)adjectifs possessifs féminins (ma, ta, sa) sont remplacés par mon, ton, son (masculins). Dans ce cas‑là, la liaison est nécessaire.
Exemple : mon〰️équerre
Jeśli rzeczownik w rodzaju męskim rozpoczyna się samogłoską lub literą h, wtedy zaimki dzierżawcze żeńskie (ma, ta, sa) zastępowane są przez mon, ton, son (zaimki dzierżawcze męskie). W takim przypadku konieczne jest łączenie w wymowie.
Przykład: mon〰️équerre
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Activité6
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Complète les phrases. Utilise les adjectifs possessifs donnés.
1. J’ai un sac à dos. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses sac à dos.
2. J’ai une colle. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses colle.
3. J’ai quelques manuels. ➔ Ce sont 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses manuels.
4. Tu as une gomme. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses gomme.
5. Tu as une équerre. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses équerre.
6. Tu as des cahiers roses. ➔ Ce sont 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses cahiers roses.
7. Elle a un stylo noir et deux crayons. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses stylo noir et 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses crayons.
8. Il a une règle. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses règle.
1. J’ai un sac à dos. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses sac à dos.
2. J’ai une colle. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses colle.
3. J’ai quelques manuels. ➔ Ce sont 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses manuels.
4. Tu as une gomme. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses gomme.
5. Tu as une équerre. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses équerre.
6. Tu as des cahiers roses. ➔ Ce sont 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses cahiers roses.
7. Elle a un stylo noir et deux crayons. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses stylo noir et 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses crayons.
8. Il a une règle. ➔ C’est 1. ton, 2. ma, 3. sa, 4. ta, 5. son, 6. mes, 7. tes, 8. mon, 9. ses règle.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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(Uzupełnij).
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
