Przeanalizuj dokument, a następnie odpowiedz na pytania.
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Grafika przedstawiona w formie strony internetowej o adresie: www.blog.com. Pod spodem zdjęcie budynków ceglanych w centrum miasta. Poniżej tekst. Préparez‑vous à jouer sur scène !
Si fouler les planches vous tente et que vous entrez en seconde, nous avons un bon plan pour vous ! Le programme propose à une vingtaine d'élèves de seconde de participer à la création d'une pièce de théâtre avec la comédienne Manon Thorel. Si le théâtre est votre passion, on vous invite à une réunion d'information le 25 septembre à 17 heures à l'Espace Vert. Pour ceux qui ne le savent pas, l'atelier théâtre dans notre école a une longue tradition. Nous travaillons avec Vincent Gosselin, acteur, metteur en scène et directeur actuel du Théâtre Anémone de Strasbourg. Le programme pédagogique aborde les fondamentaux du théâtre, à savoir le souffle, l'occupation de l'espace, l'interprétation des rôles, la gestion de son corps etc. La participation à l'atelier est gratuite. C'est une manière de rencontrer des élèves du lycée à travers des jeux d'improvisations, des jeux de mises en scène, et surtout à travers des textes ! Et souvent nous jouons dans des spectacles de fin d'année, et dans un festival de théâtre lycéen (nous avons eu le plaisir de jouer au Grand T le 20 mai 2013). Les participants de l'édition de l'année dernière nous ont confié que grâce à cette expérience unique on peut vaincre la timidité. Et, en plus, on rencontre une vraie bande de potes...
Renseignements et inscription: Alice Hervé, alice.herve@ac‑strasbourg.fr Merci de préciser votre nom, votre classe, votre numéro de téléphone.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Définis la nature du texte. Możliwe odpowiedzi: 1. C’est un blog., 2. C’est un texte littéraire., 3. C’est une annonce.
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Quels sont les objectifs de cet article ? Możliwe odpowiedzi: 1. Encourager les jeunes à lire les œuvres dramatiques., 2. Inviter les jeunes à participer à un atelier de théâtre., 3. Conseiller aux jeunes comment combattre l'ennui.
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Activité2
Relis attentivement le texte et réponds: vrai ou faux.
Przeczytaj jeszcze raz uważnie tekst i zaznacz: prawda czy fałsz.
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Łączenie par. . Vincent Gosselin assistera à une réunion d'information.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Le programme s'adresse aux élèves de seconde.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. L’atelier est organisé avec la participation des personnes célèbres.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. C’est la première édition de cet atelier.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. La participation à l'atelier est coûteux.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Pendant les rencontres, on apprend à travailler avec son corps.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Les participants jouent dans des festivals internationaux.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux
Łączenie par. . Vincent Gosselin assistera à une réunion d'information.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Le programme s'adresse aux élèves de seconde.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. L’atelier est organisé avec la participation des personnes célèbres.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. C’est la première édition de cet atelier.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. La participation à l'atelier est coûteux.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Pendant les rencontres, on apprend à travailler avec son corps.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Les participants jouent dans des festivals internationaux.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux
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Coin lecture : partie 2
Czytanie: część 2
Lis le document et réponds aux questions données. Attention ! Au‑dessous du texte il y a une explication.
Przeczytaj dokument i odpowiedz na podane pytania. Uwaga! Pod tekstem znajduje się wyjaśnienie.
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Grafika przedstawiona w formie strony internetowej o adresie: www.blog.com. Pod spodem artykuł ze zdjęciem. Zdjęcie przedstawia pomieszczenie ze stolikami, na których stoją komputery, przy których siedzą ludzie. Stoliki ustwione wzdłuż okien. Artykuł zatytułowany Ouverture du Club histoire de Camille Sée zawiera poniższy tekst: Le Club histoire de Camille Sée a ouvert ses portes début octobre 2018. Il est ouvert à tous les élèves de 3ème et du lycée, intéressés par l'histoire et les archives. Guidés par les professeurs d'histoire du lycée les élèves vont à la découverte des cartons d'archives qui dorment dans les sous‑sols de l'établissement pour certains depuis 1934. Ces documents renferment des trésors qui nous permettent de découvrir l'histoire de notre établissement et des jeunes gens qui l'ont fréquenté. Les cartons d'archives les plus anciens nous permettent d'aborder des thèmes aussi variés que le génocide arménien, l'exode de 1940, les déportations des élèves juives entre 1942 et 1944 mais aussi la place des femmes dans la société de l'époque et bien d'autres choses. Curiosité, passion et patience sont les qualités requises pour nous rejoindre !
*En mai 1940, huit millions de civils fuient sur les routes, effrayés, par la rumeur, les bombardements et l'avencée des armée allemandes. Les français, les belges, les néerlandais et les luxembourgeois ont abandonée les territoires envahis pednant la bataille de France. C'était un des plus significatifs mouvements de population du XXe siècle en Europe.
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Qu’est-ce que c’est ? Możliwe odpowiedzi: 1. C'est un article et un annonce de la presse., 2. C'est un article et un annonce du site web de l’école., 3. C'est un article et un annonce du blog personnel.
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De quoi parle-t-il ? Możliwe odpowiedzi: 1. De l’ouverture des nouvelles archives., 2. De l’ouverture d'un nouveau musée., 3. De l’ouverture d'un club pour les élèves.
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Qui peut participer au club ? Możliwe odpowiedzi: 1. Tous les élèves de troisième et du lycée, intéressés par l’histoire et les archives., 2. Tous les élèves de seconde du lycée, intéressés par l’histoire de France., 3. Tous les élèves de première du lycée, intéressés par l’histoire des archives de l'école.
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Quand ce club a été ouvert ? Możliwe odpowiedzi: 1. en 1940, 2. en 1934, 3. en 2018, 4. en 2015
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Qui anime les activités du club ? Możliwe odpowiedzi: 1. les profs d’histoire du lycée, 2. le directeur de l’école, 3. la Maison de Lycéens
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Activité4
Relis le texte et coche les phrases qui sont vraies.
Przeczytaj ponownie tekst i zaznacz prawdziwe zdania.
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Możliwe odpowiedzi: 1. Les élèves vont découvrir les films documentaires concernant l’école., 2. Les élèves vont découvrir les cartons d’archives cachés dans la cave de l’établissement., 3. Les élèves vont découvrir les vieux meubles cachés au sous-sol., 4. Les élèves vont découvrir l’histoire de l’école., 5. Les élèves vont découvrir l’histoire de jeunes gens qui étaient les élèves de l’école.
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Activité5
Quels traits de caractère les membres du club doivent‑ils avoir ? Marque les adjectifs en jaune.
Jakie cechy charakteru powinni mieć członkowie klubu? Zaznacz przymiotniki na żółto.
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la sincérité, le courage, la patience , la tolérance, la curiosité, la passion
la sincérité, le courage, la patience , la tolérance, la curiosité, la passion
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Quels traits de caractère les membres du club doivent‑ils avoir ? Marque les adjectifs.
Jakie cechy charakteru powinni mieć członkowie klubu? Zaznacz przymiotniki.
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Coin lexique
Kącik leksykalny
Découvre les noms des clubs scolaires.
Odkryj nazwy szkolnych kół zainteresowań.
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Grafika zatytułowana Quelles activités peux‑tu choisir ? składa się z dwunastu zdjęć z podpisami. Na zdjęciu ktoś przegląda ustawienia na ekranie aparatu cyfrowego, podpis: l'atelier de photographie. Kilka osób siedzi na scenie w teatrze z kartkami w dłoniach, podpis: l'atelier de théâtre. Flagi Anglii, podpis: l'atelier d'anglais. Kobieta w fartuchu maluje obraz na sztaludze, podpis: l'atelier de peinture. Fragment stolika, na którym leżą stare listy związane sznurkiem, stare zdjęcia i pióro z kałamarzem, podpis: le club d'histoire. Osoba w fartuchu wlewa płyn do probówki w laboratorium, podpis: l'atelier de sciences. Ktoś trzyma klaps filmowy, podpis: l'atelier de ciné. Fragment mężczyzny w sportowym stroju, który trzyma rakietę tenisową na korcie, podpis: le club de sport. Kobieta pomaga dziewczynce ćwiczyć pozycje taneczne, podpis: l'atelier de danse. Stolik z mikrofonem i laptopem, o który podpierają się dwie osoby, podpis: l'atelier de journalisme. Flaga Unii Europejskiej, podpis: le club des Jeunes Européens. Próba chóru, podpis: la chorale.
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Activité6
Associe les parties pour former des phrases correctes.
Połącz części, aby utworzyć poprawne zdania.
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Si tu as une belle voix et tu aimes chanter Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale. Si tu trouves les événements historiques passionnants Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale. Si tu veux améliorer ton anglais et tu t’intéresses à l’histoire et à la culture du Royaume-Uni Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale. Si tu t’intéresses à la politique européenne et tu adores discuter Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale. Si tu es passionné(e) d'art Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale.
Si tu as une belle voix et tu aimes chanter Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale. Si tu trouves les événements historiques passionnants Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale. Si tu veux améliorer ton anglais et tu t’intéresses à l’histoire et à la culture du Royaume-Uni Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale. Si tu t’intéresses à la politique européenne et tu adores discuter Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale. Si tu es passionné(e) d'art Możliwe odpowiedzi: 1. tu peux choisir un atelier de peinture., 2. tu peux choisir un atelier d’anglais., 3. tu peux choisir un club des Jeunes Européens., 4. tu peux choisir un club d’histoire., 5. tu peux choisir une chorale.
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Coin grammaire
Kącik gramatyczny
Rappelle‑toi la conjugaison des verbes du premier, deuxième et troisième groupe.
Przypomnij sobie odmianę czasowników z pierwszej, drugiej i trzeciej grupy.
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Grafika przedstawia odmianę słowa PARTICIPER, tłumaczenie: UCZESTNICZYĆ. Kolumna z lewej: SINGULIER je participe tu participes il/elle/on participe Z prawej strony nad kolumną dopisek: LE PREMIER GROUPE Poniżej kolumna: PLURIEL nous participons vous participez ils/elles participent
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Grafika przedstawia odmianę słowa FINIR, tłumaczenie: KOŃCZYĆ. Kolumna z lewej: SINGULIER je finis tu finis il/elle/on finit Z prawej strony nad kolumną dopisek: LE DEUXIÈME GROUPE Poniżej kolumna: PLURIEL nous finissons vous finissez ils/elles finissent
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Grafika przedstawia odmianę słowa OUVRIR, tłumaczenie: OTWIERAĆ. Kolumna z lewej: SINGULIER j'ouvre tu ouvres il/elle/on_ouvre Z prawej strony nad kolumną dopisek: LE TROISIÈME GROUPE Poniżej kolumna: PLURIEL nous ouvrons vous ouvrez ils ouvrent
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Grafika przedstawia odmianę słowa PERMETTRE, tłumaczenie: POZWALAĆ. Kolumna z lewej: SINGULIER je permets tu permets il/elle/on permet Z prawej strony nad kolumną dopisek: LE TROISIÈME GROUPE Poniżej kolumna: PLURIEL nous permettons vous permettez ils permettent
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Voici quelques verbes du troisième groupe. Observe leur construction.
Oto kilka czasowników trzeciej grupy. Przyjrzyj się ich konstrukcji.
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Grafika przedstawia tabelkę składającą się z pięciu kolumn.
pouvoir (faire qqch): Je peux Tu peux ll/elle/on peut Nous pouvons Vous pouvez Ils/elles peuvent
prendre (exemple): Je prends Tu prends ll/elle/on prend Nous prenons Vous prenez lls/elles prennent
craindre (les conséquences): Je crains Tu crains Il/elle/on craint Nous craignons Vous craignez Ils/elles craignent
battre (la crème): Je bats Tu bats II/elle/on bat Nous battons Vous battez lls/elles battent
croire (en un idéal): Je crois Tu crois ll/elle/on croit Nous croyons Vous croyez Ils/elles croient
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Activité7
Ajoute des terminaisons correctes.
Dopisz prawidłowe końcówki.
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J’habiTu uzupełnij à Lyon. Nous participTu uzupełnij à l’atelier de danse. J’ouvrTu uzupełnij la fenêtre. Tu dorTu uzupełnij où ? Mes parents me permettTu uzupełnij de passer le weekend chez ma copine de classe. Je metTu uzupełnij la table avant le repas.
J’habiTu uzupełnij à Lyon. Nous participTu uzupełnij à l’atelier de danse. J’ouvrTu uzupełnij la fenêtre. Tu dorTu uzupełnij où ? Mes parents me permettTu uzupełnij de passer le weekend chez ma copine de classe. Je metTu uzupełnij la table avant le repas.
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Activité8
Complète les phrases avec les verbes donnés.
Uzupełnij zdania podanymi czasownikami.
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Activité9
Voici l’opinion d’un des participants d’atelier de théâtre : complète les phrases avec les verbes choisis de la liste et conjugés à la forme correcte.
Oto opinia osoby biorącej udział w kółku teatralnym: uzupełnij zdania czasownikami w odpowiedniej formie.
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Les verbes : se dérouler, ouvrir, habiter, s'engager, participer, fréquenter, rencontrer, développer, tenter, dormir, découvrir, fouler, guider, aborder, vaincre Les jeunes gens qui Tu uzupełnij cette région Tu uzupełnij dans des activités diverses. Ils Tu uzupełnij des clubs, ils Tu uzupełnij à des cours pour les volontaires, ils Tu uzupełnij leurs compétences… On ne Tu uzupełnij pas, pour ainsi dire ! Nous Tu uzupełnij de nouvelles activités tout le temps et les défis nous Tu uzupełnij aux autres. On Tu uzupełnij, par exemple, à un atelier de théâtre, tu Tu uzupełnij ta chance et voilà, tu es accroché la semaine suivante et tu Tu uzupełnij les planches comme un fou. Les organisateurs et les enseignants te Tu uzupełnij tout le temps : grâce à eux tu sais comment Tu uzupełnij ta peur. Le programme est très riche et Tu uzupełnij des questions comme le souffle ou les techniques de mémorisation… Au moins, tu Tu uzupełnij des dizaines d'ados comme toi. Les cours Tu uzupełnij dans une atmosphère chaleureuse et amicale.
Les verbes : se dérouler, ouvrir, habiter, s'engager, participer, fréquenter, rencontrer, développer, tenter, dormir, découvrir, fouler, guider, aborder, vaincre Les jeunes gens qui Tu uzupełnij cette région Tu uzupełnij dans des activités diverses. Ils Tu uzupełnij des clubs, ils Tu uzupełnij à des cours pour les volontaires, ils Tu uzupełnij leurs compétences… On ne Tu uzupełnij pas, pour ainsi dire ! Nous Tu uzupełnij de nouvelles activités tout le temps et les défis nous Tu uzupełnij aux autres. On Tu uzupełnij, par exemple, à un atelier de théâtre, tu Tu uzupełnij ta chance et voilà, tu es accroché la semaine suivante et tu Tu uzupełnij les planches comme un fou. Les organisateurs et les enseignants te Tu uzupełnij tout le temps : grâce à eux tu sais comment Tu uzupełnij ta peur. Le programme est très riche et Tu uzupełnij des questions comme le souffle ou les techniques de mémorisation… Au moins, tu Tu uzupełnij des dizaines d'ados comme toi. Les cours Tu uzupełnij dans une atmosphère chaleureuse et amicale.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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(Uzupełnij).
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