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Was wird auf dem Bild zum Text dargestellt? Worum geht es im Text?

Co przedstawia obrazek do tekstu? Jak myślisz, o czym jest tekst?

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Übung 1

Lies den Text. Welches Wort ergänzt jeweils die Lücken (1–8)?

Przeczytaj tekst. Które słowo uzupełnia lukę (1–8)?

Mache dich mit dem Text vertraut und ergänze die Lücken in der folgenden Übung.

Zapoznaj się z tekstem i uzupełnij luki w ćwiczeniu poniżej.

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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Katarzyna Walkowska Woher kommt der Osterhase?

Maria, 16
Habt ihr euch jemals gefragt, was es mitetwas auf sich haben mit (D)es mit dem 1. ___ auf sich hatetwas auf sich haben mit (D)auf sich hat? Schon als Kind habe ich versucht, das Geheimnis dieses Eierlieferanten zu lüftenlüftenlüften, aber leider vergeblich. Meine Großmutter hat mir allerleiallerleiallerlei Geschichten erzählt, die mich allerdings nur noch mehr verwirrt haben. Wir alle kennen ja den Brauch. Zu 2. ___ kommt der Osterhase und versteckt die Ostereier – im Garten oder in der Wohnung. Aber wie bringt der Hase die Eier? Und warum? Eigentlich macht dieser Brauch doch überhaupt keinen Sinn. Vielleicht wisst ihr ja mehr darüber und helft mir, eine Antwort auf diese Frage zu finden, die mich schon sehr lange beschäftigt?

Johann, 17

Ich habe von meiner Oma eine andere 3. ___ über den Osterhasen gehört und wie er zu Ostern Eier, Süßigkeiten und sogar kleine Geschenke bringt. Im Südwesten Deutschlands, wo meine Großmutter herkommt, nennt man die 4. ____ Haseneier. Und meine Oma hat erzählt, dass der Osterhase, diese Eier ausbrütetausbrütenausbrütet und sie dann an verschiedenen Stellen im Haus und im Garten versteckt. Er möchte Kinder und Erwachsene glücklich machen.
Ist das nicht interessant? Heute glaube ich natürlich nicht mehr an solche Geschichten, aber ich verbinde sie mit schönen Kindheitserinnerungen. Sie sind wie Märchen für ganz kleine Kinder :)

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Im Garten oder im Haus versteckte Eier zu finden ist zu Ostern eine der Lieblingsbeschäftigungen der Kinder.
Jednym z ulubionych zajęć dzieci podczas Wielkiejnocy jest szukanie schowanych jajek w ogrodzie lub w domu.
Źródło: Pexels, domena publiczna.

Jonas, 16

In meiner Kindheit hörte ich auch immer wieder viele ganz interessante Geschichten über den Osterhasen, der ja der konkurrenzlose „Star“ dieses Festes ist. Meine Mutter ist Kulturwissenschaftlerin und recherchierte von Berufs wegen, welche kulturellen Erscheinungen, die mit Ostern 5. ___ sind. Sie erzählte mir, dass der Hase Vorgänger oder Helfer hatte, bevor er anfing, selbst die Eier zu bringen. Es gab so viele Helfer, dass man es kaum glauben kann. In Thüringen brachte z. B. ein Storchder Storch/die StörcheStorch die Ostereier, in Hessen der Fuchsder Fuchs/die FüchseFuchs, in der Schweiz der Kuckuckder Kuckuck/die KuckuckeKuckuck, in Sachsen und Holstein ein Hahn und in Fulda der Palmeselder Palmesel/die PalmeselPalmesel. Ich habe nie herausgefunden, wieso schließlich der Hase der 6. ___ wurde, aber ich hoffe, dass ich dieses Rätsel aus meiner Kindheit eines Tages lösen kann. Oder vielleicht erklärt es mir meine Mutter noch einmal etwas genauer?

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Der Ursprung des Osterhasen wird oft auf den sächsischen Feiertag der Frühlingsgöttin Eostre zurückgeführt, deren Symbol der Hase war.
Pochodzenie króliczka wielkanocnego często jest sprowadzane do saksońskiego święta Eostre, bogini wiosny, której symbolem był królik.
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Mathilde, 15

Also, ich mag die Ostereier lieber als den Osterhasen. Werden bei euch zu Hause auch Ostereier bemalt? Ich liebe es, die gekochten oder ausgeblasenen Eier mit farbenfrohen Motiven zu verzieren. Ich 7. ___  immer, die Ostereier, die ich meinen Liebsten schenke, individuell und passend zur Person zu gestalten. Ich bin künstlerisch veranlagtkünstlerisch veranlagtkünstlerisch veranlagt und es macht mir Spaß, die Ostereier mit bunten Farben, Federn, Bändern und anderen Dingen zu dekorieren. Wusstet ihr, dass die Ostereier ursprünglich nur rot waren, weil die rote Farbe an den auferstandenenauferstehenauferstandenen Jesus und das von ihm vergossenedas vergossene Blutvergossene Blut erinnert. Erst im 12. Jahrhundert erhielten die Ostereier auch andere 8. ___ und man begann, sie mit verschiedenen Motiven zu verzieren.
Obwohl ich weiß, dass ihr den Osterhasen sehr mögt, ist das Bemalen der Ostereier auch ein interessanter Brauchder Brauch/die BräucheBrauch.

1 Źródło: Katarzyna Walkowska, Woher kommt der Osterhase?, licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 2

Wo machen die folgenden Tiere dem Osterhasen Konkurrenz? Ordne entsprechend zu.

Gdzie dane zwierzęta są konkurencją dla zająca wielkanocnego? Przyporządkuj odpowiednio.

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Ordne den polnischen Wörtern ihre deutsche Übersetzung zu.

Dopasuj do polskich wyrazów ich niemieckie tłumaczenie.

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Übung 3

Werden Traditionen rund um den Osterhasen auch bei dir zu Hause gepflegt? Und wenn nicht, würdest du sie gerne zu dir nach Hause holen? Berücksichtige in deiner Antwort die Meinung der Personen, die sagen, dass diese Traditionen nur für Kinder wichtig sind. (Wortlimit 100‑110)

Czy w twoim domu również celebrowane są tradycje związane z zającem wielkanocnym? Jeśli nie, czy chciałabyś/chciałbyś przenieść te tradycje do swojego domu? W swojej wypowiedzi ustosunkuj się do słów osób, które wyrażają opinię, że są to tradycje ważne wyłącznie dla dzieci. (Limit wyrazów 100‑110)

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(Uzupełnij).
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Tipp zur Grammatik
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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ilustracja pod tytułem „Partikel – partykuły” przedstawia rozmowę dwóch osób: chłopaka w spodniach i w bluzie z długim rękawem, z plecakiem, oraz długowłosej dziewczyny ubranej w szerokie spodnie i sweter w paski.

Chłopak pyta: Wie feiert ihr eigentlich Ostern? Kommt bei euch auch der Osterhase?

Dziewczyna odpowiada: Ja, diesen Brauch kennen wir auch. Aber warum gerade ein Osterhase? Vielleicht kennst du ja eine Antwort auf diese Frage, die mich schon sehr lange beschäftigt?

Chłopak mówi: Meine Großmutter hat mir sehr viele Geschichten erzählt, die mich allerdings nur noch mehr verwirrt haben …

ZAUWAŻ,  jakie zastosowano partykuły.

Przeanalizuj teraz podane przykłady:

Schon als Kind habe ich versucht, das Geheimnis dieses Eierlieferanten zu lüften, aber leider vergeblich.

Der Osterhase kommt zu Ostern und versteckt Eier im Garten – oder sogar in der ganzen Wohnung.

Das sind Märchen für ganz kleine Kinder.

In diesem Buch kann man höchst interessante Geschichten über die Sitten und Bräuche in den europäischen Ländern lesen.

PODSUMUJMY

Partykuły to krótkie wyrazy, które nie mają żadnej gramatycznej funkcji.
Są nieodmienne i nie podlegają stopniowaniu.

Dzięki partykułom możesz wzmocnić wyrażenie swoich emocji, nastroju.
One modelują twoją wypowiedź.

Przykłady partykuł wzmacniających i stopniujących: 

durchaus – całkiem

eigentlich – właściwe

ganz – całkiem

höchst – nadzwyczaj

immer – coraz

ja – tak

noch – jeszcze

sehr – bardzo

schon – jeszcze

so – tak

sogar – nawet

überhaupt – w ogóle

viel – dużo

weit – daleko

zu – zbyt

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(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
etwas auf sich haben mit (D)
etwas auf sich haben mit (D)
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Nagranie dźwiękowe

znaczyć coś, chodzić o coś

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Nagranie dźwiękowe
lüften
lüften
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Nagranie dźwiękowe.

tu: wyjawić, rozwikłać tajemnicę

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Nagranie dźwiękowe
allerlei
allerlei
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Nagranie dźwiękowe

rozmaite

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Nagranie dźwiękowe
ausbrüten
ausbrüten
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Nagranie dźwiękowe

wylęgać

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Nagranie dźwiękowe
der Storch/die Störche
der Storch/die Störche
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Nagranie dźwiękowe

bocian/bociany

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Nagranie dźwiękowe
der Fuchs/die Füchse
der Fuchs/die Füchse
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Nagranie dźwiękowe

lis/lisy

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Nagranie dźwiękowe
der Kuckuck/die Kuckucke
der Kuckuck/die Kuckucke
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Nagranie dźwiękowe

kukułka/kukułki

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Nagranie dźwiękowe
der Palmesel/die Palmesel
der Palmesel/die Palmesel
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Nagranie dźwiękowe

osioł palmowy/osły palmowe

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Nagranie dźwiękowe
künstlerisch veranlagt
künstlerisch veranlagt
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Nagranie dźwiękowe

uzdolniony artystycznie

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Nagranie dźwiękowe
auferstehen
auferstehen
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Nagranie dźwiękowe

zmartwychwstać

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Nagranie dźwiękowe
das vergossene Blut
das vergossene Blut
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Nagranie dźwiękowe

przelana krew

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Nagranie dźwiękowe
der Brauch/die Bräuche
der Brauch/die Bräuche
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Nagranie dźwiękowe

zwyczaj/zwyczaje

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Nagranie dźwiękowe