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Sind dir Schulnoten wichtig? Was denkst du?

Czy oceny szkolne są dla ciebie ważne? Co o tym sądzisz?

Lena Wilkiewicz Umgang mit den Schulnoten
Die Reaktion auf die Schulnoten ist bei jedem Schüler anders. Sie ist vielfältig und hängtabhängen vonhängt vonabhängen vonvon der jeweiligen Person ababhängen vonab. Es gibt 5 Arten von Reaktionen. Der erste Typ heißt „Es ist mir egalegalegal” und zeichnet sich durchsich auszeichnen durchzeichnet sich durch die Egal-Haltungdie Haltung/die HaltungenHaltung aussich auszeichnen durchaus. Das Tadelndas TadelnTadeln, das Lobendas LobenLoben oder das Erpressendas ErpressenErpressen machen keinen Eindruckder Eindruck/die EindrückeEindruck auf ihn, keine Strategie motiviert diesen Schüler.
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Die Reaktion auf die Schulnoten ist bei jedem Schüler anders...
Reakcja na oceny szkolne jest u każdego ucznia inna...
Źródło: Contentplus Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Im Gegensatz zuim Gegensatz zuIm Gegensatz zu dem ersten ist der zweite Typ – „Ich bin unter Druckunter Druckunter Druck” – mehr engagiert. Er möchte zu viel, die höchsten Noten in allen Fächern. Wenn das aber nicht klapptklappenklappt, fühlt sich der Typ verunsichertverunsichertverunsichert, nervös und verzweifeltverzweifeltverzweifelt.
Ein Vertreterder Vertreter/die VertreterVertreter des dritten Typs – „Ich bin so frustriertfrustriertfrustriert” – resigniert ziemlich schnell und verliertverlierenverliert gleichzeitiggleichzeitiggleichzeitig den Spaß am LernenSpaß am LernenSpaß am Lernen. Wenn er nicht erfolgreich ist, stecktden Kopf in den Sand steckensteckt er den Kopf in den Sandden Kopf in den Sand steckenden Kopf in den Sand und sagt: „Das kann ich nicht!”. Wenn es nicht besser geht, zweifeltzweifeln anzweifelt er anzweifeln anan seinen Leistungendie Leistung/die LeistungenLeistungen.
Vom natürlichen Ehrgeizder Ehrgeiz/die EhrgeizeEhrgeiz ist der vierte Typ gekennzeichnetgekennzeichnet vongekennzeichnet. Den kann man: „Ich bin immer motiviert” – nennennennennennen. Er hat Freude am Lernen. Für solche Schüler sind die Misserfolgeder Misserfolg/die MisserfolgeMisserfolge nur ein Anreizder Anreiz/die AnreizeAnreiz noch mehr zu beweisenbeweisenbeweisen.
Der fünfte Typ heißt: „Ich habe entwederentweder … oderentweder Glück oderentweder … oderoder Pech”. Er assoziiertassoziieren mitassoziiert die Noten mitassoziieren mitmit der Sympathie oder Antipathie des Lehrers. Für ihn ist eine positive Bewertung Glückssachedie Glückssache/die GlückssachenGlückssache. Er betrachtet schlechte Noten als Pech.
Bei jeder Haltung ist es wichtig zu verstehen, dass man wederweder … nochweder für die Noten nochweder … nochnoch für die Schule, sondern in erster Linie für sich selbst lernen soll.
1 Źródło: Lena Wilkiewicz, Umgang mit den Schulnoten, licencja: CC BY-SA 3.0.

Tipp zur Grammatik

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Rodzajnik rzeczownika i liczba mnoga

Ilustracja przedstawia dziewczynkę ubraną w różową bluzkę z napisem Tipp zur Grammatik oraz w szarą spódniczkę w grochy. Dziewczynka mówi: Spójniki wieloczłonowe: weder ... noch, nicht nur ... sondern auch, sowohl ... als auch, entweder ... oder

PRZECZYTAJ TE ZDANIA

Alles liegt noch auf dem Schreibtisch; zehn Hefte, die Bücher, die Malblöcke, die Schere, der Taschenrechner und das Wörterbuch.

Wszystko leży na biurku: 10 zeszytów, książki, bloki rysunkowe, nożyczki, kalkulator i słownik.

Er packt alle Hefte und Bücher in den Rucksack.

Pakuje wszystkie zeszyty i książki do plecaka.

Er schaut noch rein, ob er alles hat… drei Bleistifte, die Buntstifte, die Filzstifte…

Patrzy jeszcze do środka, czy ma wszystko: 3 ołówki, kredki, pisaki.

CZY WIDZISZ, ŻE przed każdym rzeczownikiem w liczbie pojedynczej jest rodzajnik nieokreślony lub określony, w zależności od rodzaju rzeczownika.

A w liczbie mnogiej?

ein Taschenrechner / der Taschenrechner

eine Schere / die Schere

ein Wörterbuch / das Wörterbuch

Bücher / die Bücher

WARTO ZAPAMIĘTAĆ

Rodzajnik zależy od rodzaju rzeczownika:

rodzajnik nieokreślony ein lub rodzajnik określony der stoi przed rzeczownikiem rodzaju męskiego, np. ein Taschenrechner / der Taschenrechner

rodzajnik nieokreślony eine lub rodzajnik określony die stoi przed rzeczownikiem rodzaju żeńskiego, np. eine Schere / die Schere

rodzajnik nieokreślony ein lub rodzajnik określony das stoi przed rzeczownikiem rodzaju niejakiego, np. ein Wörterbuch / das Wörterbuch

A w liczbie mnogiej?

W liczbie mnogiej nie ma rodzajnika nieokreślonego. Wtedy rzeczownik stoi bez rodzajnika, np. Bücher / die Bücher

W liczbie mnogiej przed rzeczownikiem jest tylko rodzajnik określony.

Zauważ, że w liczbie mnogiej w rzeczowniku zachodzą pewne zmiany.

np.

die Federtasche – die Federtaschen

der Bleistift – die Bleistifte

das Buch – die Bücher

Übung 1

Ergänze die Lücken mit den Wörtern aus dem Text, die eine ähnliche Bedeutung haben.

Uzupełnij luki słowami z tekstu, które mają podobne znaczenie.

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