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Coin lecture

Lis le texte sur l’égalité entre filles et garçons. Puis, réponds aux questions.

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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
L’égalité entre filles et garçons – un long chemin

Le 28 mars 1882, Jules Ferry, ministre de l'instruction publique et des Beaux‑Arts, fait adopter la loiloi (f.)loi qui rend l'école élémentaire obligatoire, gratuite et laïque, pour les filles comme pour les garçons. Mais, l’enseignement se fait dans les écoles séparées qui n’ont pas le même programme pour les deux sexes et qui n’ouvrent pas encore la possibilité de réussir le baccalauréatbaccalauréat (m.)baccalauréat et d’entrer à l’université aux femmes. Celles‑ci peuvent, toutefois, devenir institutrices  dans les Écoles Normales Supérieures.  En 1906, Marie Skłodowska‑Curie est la première femme à recevoir le Prix Nobel et devenir professeure d’université en France. Elle devient un modèle et prouve que les femmes peuvent aussi bien réussir dans les domaines dits « masculins ».

En 1919, le nouveau pas vers l’égalité est fait par la création du baccalauréat féminin, mais toujours différent du masculin.

À cette époque, l’orientationorientation (f.)l’orientation vers les futurs métiers est toujours définie par le sexe des élèves. C’est seulement en 1924 qu’un décret unifie les programmes des baccalauréats féminin et masculin. Entre 1959 et 1963, les décrets instituent la mixitémixité (f.) mixité comme régime normal dans les lycées et collèges. En 1972,  l'École Polytechnique, jusque‑là réservée aux hommes, devient mixte. Et enfin, le  11 juillet 1975, la loi Haby rend obligatoire la mixité dans tous les établissements publicspublic / publiquepublics d'enseignement. Les filles et les garçons sont désormais traités à égalité par la loi. Mais, en pratique, les mentalitésmentalité (f.)mentalités doivent encore progresser pour ne pas discriminer les filles face aux garçons. La loi ne suffit pas toujours. Ainsi, plusieurs conventionsconvention (f.)conventions interministériellesinterministériel / interministérielleinterministérielles ont pour but de veiller au respect du principe de l’égalité des chanceségalité (f.) des chancesl’égalité des chances dans le système éducatif français.

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1 Źródło: Aleksandra Ikball, L’égalité entre filles et garçons – un long chemin, [na podstawie:] www.gralon.net [dostęp 2.10.2022], licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 1

Quels sont les objectifs de cet article ? Coche les bonnes réponses.

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Możliwe odpowiedzi: 1. Montrer que les filles et les garçons ont toujours été traités à égalité dans le système éducatif français., 2. Montrer le long chemin vers l’égalité des chances entre filles et garçons dans le système éducatif français., 3. Montrer que Jules Ferry a lancé la première loi qui a ouvert l’accès aux filles vers l’instruction, mais que le chemin à parcourir était encore long.
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Activité 2

Quel était le rôle de Marie Skłodowska‑Curie dans le système éducatif français ? Coche vrai ou faux.

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Łączenie par. . Grâce à Marie Skłodowska-Curie, les femmes ont pu recevoir le Prix Nobel.. Możliwe odpowiedzi: VRAI, FAUX. Marie Skłodowska-Curie était la première femme à recevoir le Prix Nobel et devenir professeur d’université en France. Elle est devenue une scientifiaue modèle et a prouvé que les femmes peuvent aussi bien réussir dans les domaines dits „masculins”.. Możliwe odpowiedzi: VRAI, FAUX. Marie Skłodowska-Curiea reçu le Prix Nobel et a ouvert les portes vers l’instruction aux filles françaises.. Możliwe odpowiedzi: VRAI, FAUX
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Activité 3

Associe les dates aux avancées sur le chemin vers l’égalité entre filles et garçons en France.

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Rappel grammatical

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L'imparfait

On utilise l'imparfait pour parler des souvenirs et des habitudes passées. On l'emploie aussi pour décrire une situation, un état physique ou psychologique dans le passé.

Exemples:

Où tu habitais quand tu avais 10 ans ?

Quand j'étais étudiant, je faisais souvent la fête.

Dimanche dernier, il faisait très beau, le ciel était bleu.

Hier, Claire était très fatiguée, mais aujourd'hui elle va bien.

Le passé composé

On emploie le passé composé pour parler d'une action ou d'un fait, dans le passé proche ou plus lointain:

Exemples:

En juin, nous sommes allés au bord de la mer.

À quelle heure ils sont sortis de la maison?

De 2011 à 2013, ils ont habité en Suisse.

Est‑ce que vous avez terminé votre travail?

Activité 4

Conjugue les verbes entre parenthèses au temps passé qui convient.

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a. A l’époque de Jules Ferry, les filles (être) Tu uzupełnij scolarisées dans les écoles primaires pour filles. Elles (avoir) Tu uzupełnij le programme scolaire différent de celui des garçons. C’est seulement en 1975 que la loi (imposer)Tu uzupełnij la mixité dans tous les établissements publics d’enseignement. b. A cette époque, l’orientation vers les futurs métiers (être) Tu uzupełnij toujours définie par le sexe des élèves. C’est seulement en 1924 qu’un décret (unifier) Tu uzupełnij les programmes des baccalauréats féminin et masculin. c. En 1975, la loi Haby (permettre) Tu uzupełnij la mixité dans tous les établissements publics d'enseignement. Les filles et les garçons (être) Tu uzupełnij désormais traités à égalité par la loi.
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(Uzupełnij).
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loi (f.)
loi (f.)

prawo

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baccalauréat (m.)
baccalauréat (m.)

matura

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orientation (f.)
orientation (f.)

orientacja zawodowa

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mixité (f.)
mixité (f.)

mieszanka płci

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public / publique
public / publique

państwowy, państwowa

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mentalité (f.)
mentalité (f.)

mentalność

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convention (f.)
convention (f.)

porozumienie, konwencja

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interministériel / interministérielle
interministériel / interministérielle

międzyministerialny, międzyministerialna

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égalité (f.) des chances
égalité (f.) des chances

równość szans

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