Redukcja wyrazów podobnych

Redukcja wyrazów podobnych

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

-rozumie pojęcie wyrazów podobnych,

-zna zasadę przeprowadzania redukcji wyrazów podobnych,

-zna zasady opuszczania nawiasów w wyrażeniu algebraicznym.

b) Umiejętności

Uczeń:

-poprawnie rozpoznaje wyrazy podobne,

-prawidłowo redukuje wyrazy podobne,

-bezbłędnie opuszcza nawiasy w wyrażeniach algebraicznych,

-współpracuje w zespole dwuosobowym.

2. Metoda i forma pracy

Wykład, pogadanka, praca z całą klasą, praca w grupach 2‑osobowych.

3. Środki dydaktyczne

Karta pracy

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Omówienie pracy domowej, przypomnienie zasad redukcji wyrazów podobnych.

b) Faza realizacyjna

Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych. Rozwiązaniem każdego działania jest jedna litera. Litery, czytane kolejno, dadzą rozwiązanie. ( załącznik 1).

c) Faza podsumowująca

Omówienie wyników pracy grupowej, zadanie pracy domowej ( załącznik 2).

5. Bibliografia

Pomysł własny

6. Załączniki

a)Karta pracy ucznia ( załącznik 1)

Litery będące rozwiązaniem poszczególnych działań, czytane kolejno, utworzą hasło: nazwisko matematyka hinduskiego, żyjącego w VI wieku n. e., twórcy początków algebry.

1) 5a‑7+(-4a) –(-7)=

2) (2r‑5q)-( -3r+q)+(-5r)+8q=

3) -3x+4y-(-3x‑5y)+10y=

4) 12a+(-4b‑11a)+4b=

5) 7a+5b-(5a+5b)-a=

6) (3h+6g)-(5h‑g)+(3h‑7g)=

7) 15-(6a+5b‑12)+(-25+5b+7a)-2=

8) -8t+4u+6t-(-6u)-t+(-10u)+4t=

9) 2a-(9m+4a)-(-7m‑3a)+2m=

b) Zadanie domowe ( załącznik 2 )

„Redukcja wyrazów podobnych” – zeszyt ćwiczeń.

c) Notatka dla nauczyciela

Rozwiązanie hasła: Aryabhata.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak