Rozwiązywanie problemów. Ćwiczenia z kreatywności
Rozwiązywanie problemów. Ćwiczenia z kreatywności
1. Cele lekcji
a) Umiejętności
Uczeń potrafi myśleć i pisać kreatywnie.
b) Postawy
Uczeń rozwiązuje problemy w grupie i uczy się samooceny.
2. Metoda i forma pracy
Ćwiczenia z kreatywności, praca w zespołach, praca z klasą.
3. Środki dydaktyczne
Karty pracy dla uczniów, „cenki”.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel przygotowuje zestaw ćwiczeń z kreatywności.
Rozpoczyna zajęcia od kreatywnego powitania. Zadaniem uczniów jest przywitanie się z kolegami w klasie poprzez podanie ręki i przedstawienie z podaniem imienia i znaku zodiaku (np. Jola – ryba). Następnie uczniowie zapisują w pionie swoje imię i prezentują swoją osobę w ten sposób, że litery ich imienia są pierwszymi literami odnoszących się do nich przymiotników.
b) Faza realizacyjna
Nauczyciel wyjaśnia uczniom zasady pracy na zajęciach. Informuje, że praca przebiegała będzie w grupach. Uczniowie otrzymają 3 zestawy ćwiczeń. Po wykonaniu zadań danego zestawu prezentować będą wyniki swojej pracy.
Nauczyciel dzieli klasę na zespoły. Uczniowie ustawiają się w rzędzie, a nauczyciel podchodzi do każdego i przykleja mu na plecach karteczkę z kropkami. Uczniowie bez mówienia, ale za pomocą gestów dobierają się w grupy zgodnie z liczbą kropeczek.
Uczniowie organizują stoliki do pracy w zespołach. Nauczyciel rozdaje zestawy (załącznik 1). Uczniowie przystępują do wykonywania zadań. Po każdej części przedstawiciele grup prezentują wyniki swojej pracy, a następnie dzielą się swoimi refleksjami dotyczącymi wykonywanych ćwiczeń.
c) Faza podsumowująca
Uczniowie dokonują samooceny udziału w zajęciach i swoich umiejętności związanych z zadaniami. Nauczyciel rysuje na tablicy dwie linie – skale i wyznacza na nich pola oceny od 1 do 6. Jedna linia oznacza aktywność uczniów na zajęciach, a druga umiejętności. Uczeń zaznacza na skalach swoją samoocenę poprzez przyklejenie „cenki”.
5. Bibliografia
J. Kim, Kreatywność, Egmont, Warszawa 2004.
6. Załączniki
a) Karta pracy ucznia
załącznik 1.
Zestaw 1.
1. Napisz 7 zastosowań książki telefonicznej, poza tym podstawowym, właściwym, czyli informator o numerach i adresach osób i firm.
………………………………….
………………………………….
………………………………….
………………………………….
………………………………….
………………………………….
………………………………….
2. Ciąg wyrazów uzupełnij tak, aby powstała sensowna historyjka.
Janek patrzył … ……………….. na jej twarz. Była taka …………………………………………….. . Skąd ja ……………………….? To ……. ……………………… Stwierdził zdumiony. Z oddali docierał ……………………………………….. Już wiedział ………………………………słońce!
3. Napisz krótką instrukcję na zadane tematy:
Jak być szczęśliwym?
…………………………………………………………………………………………………………..
Jak być szczęśliwym i zdrowym?
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
Jak być szczęśliwym, zdrowym i bogatym?
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
Zestaw 2
1. Napisz opowiadanie składające się z 50 słów na dowolny temat. Wykorzystaj wszystkie słowa z podanej listy: integracja, żółty, wulkan, światowy, sentymentalny, ukrycie, kura, busz.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Przejdź od pierwszego podanego słowa, do ostatniego. W każdym ruchu możesz zmienić jedną literę.
biały ………………………………………………………………………………………… plama
3. Opowiedz bajkę z punktu widzenia wilka.
4. Wyobraź sobie, że jesteś prezesem Towarzystwa Obrony Krasnoludków. Sformułuj trzy pierwsze zdania manifestu Towarzystwa.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Zestaw 3
Zaprojektuj budkę telefoniczną dla węży.
Uzupełnij figury geometryczne tak, aby powstały sensowne rysunki.
Narysuj pojęcia: miłość, złość, spokój.
7. Czas trwania lekcji
2 x 45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Każde z ćwiczeń, które zostały opisane w scenariuszu, może być wykorzystane jako rozgrzewka na dowolnej, innej lekcji.