Rytm a nożyczki – wartości rytmiczne

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

• zna pojęcie wartości rytmicznych,

• zna zapis nutowy wartości rytmicznych.

b) Umiejętności

Uczeń potrafi:

• odróżnić całą nutę, półnutę, ćwierćnutę i ósemkę,

• zagrać poszczególne podziały rytmiczne,

• wykorzystać swoje ciało jako instrument perkusyjny.

2. Metoda i forma pracy

Praca z całą klasą, praca indywidualna.

3. Środki dydaktyczne

1. Paski papieru

2. Nożyczki

3. Taśma klejąca

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel podaje temat lekcji i zapoznaje uczniów z jej celami.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel wprowadza uczniów w pojęcie wartości rytmicznych.

2. Nauczyciel rozdaje uczniom paski papieru, mówiąc, że jest to cała nuta.

3. Nauczyciel prosi uczniów o przecięcie pasków papieru na pół, wyjaśniając, że w ten sposób z jednej całej nuty powstały dwie półnuty.

4. Nauczyciel prosi uczniów o ponowne przecięcie pasków papieru, wyjaśniając że tym razem z każdej półnuty powstały dwie ćwierćnuty.

5. Nauczyciel po raz kolejny prosi uczniów o przecięcie pasków na pół, wyjaśniając, że w ten sposób z każdej ćwierćnuty powstały dwie ósemki.

6. Nauczyciel prosi uczniów o sklejenie pociętych pasków papieru po dwa, wyjaśniając, że w ten sposób z dwóch ósemek powstała jedna ćwierćnuta.

7. Nauczyciel ponownie prosi o sklejenie pasków papieru po dwa, wyjaśniając, że w ten sposób z dwóch ćwierćnut powstała jedna półnuta.

8. Nauczyciel ponownie prosi uczniów o sklejenie pasków papieru, wyjaśniając, że w ten sposób z dwóch półnut powstała jedna cała nuta.

9. Nauczyciel na tablicy wyjaśnia zapis nutowy poszczególnych wartości rytmicznych.

10. Nauczyciel rozdaje kartki z beznutowym zapisem wartości rytmicznych (załącznik 1).

11. Uczniowie wykonują poszczególne ćwiczenia.

c) Faza podsumowująca

Nauczyciel komentuje sposób grania uczniów.

5. Bibliografia

E. Skowrońska‑Lebecka, Dźwięk i gest. Ćwiczenia muzyczno‑ruchowe dla dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia

załącznik 1.

cała nuta

półnuta

ćwierćnuta

ósemka

b) Zadanie domowe

Uczniowie mają za zadanie określić metrum ich ulubionego utworu muzycznego.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak