Autorka: Dominika Kobylska

Przedmiot: Język włoski

Temat zajęć: Alla festa di compleanno di Marco - Na przyjęciu urodzinowym Marka

Grupa docelowa:

II etap edukacyjny, klasa VIII, poziom A1

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje w zakresie wielojęzyczności;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• stosuje zaimki przymiotne dzierżawcze, by opisać przynależność przedmiotów do odpowiednich osób oraz wyjaśniać relacje zachodzące między ludźmi;

• dopasowuje odpowiednie zaimki dzierżawcze, tak, by odpowiednio określić przynależność poszczególnych rzeczy lub osób w zależności od przedstawionego kontekstu;

• opowiada, jakie mogą być relacje osób przedstawionych na ilustracjach;

• interpretuje krótkie teksty pisane, wypowiedzi ustne oraz sytuacje przedstawione na zdjęciach;

• analizuje krótkie wypowiedzi ustne;

• formułuje proste zdania z użyciem zaimków przymiotnych dzierżawczych;

• na podstawie tekstu pisanego, zdjęć i materiałów interaktywnych ocenia, jakie są relacje przynależności przedmiotów do osób oraz między osobami.

Cele motywacyjne:

Uczeń:

• odczuwa satysfakcję, ponieważ potrafi opisać relacje przynależności przedmiotów do osób oraz między osobami, korzystając z pełnego zakresu zaimków przymiotnych dzierżawczych w języku włoskim;

• dzięki elementom ludycznym zawartym w e‑materiale, uczy się poprawnych form gramatycznych i może osiągnąć biegłość w posługiwaniu się nimi.

Strategie uczenia się:

• asymilacyjna;

• praktyczna.

Metody i techniki nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm;

• podejście komunikacyjne (zadaniowe);

• metoda kognitywna;

• nauczanie wielozmysłowe.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

Środki dydaktyczne:

• komputer stacjonarny / laptop;

• tablet;

• smartfon;

• materiały piśmiennicze.

PRZEBIEG LEKCJI

Faza wprowadzająca:

1. Nauczyciel przedstawia uczniom temat lekcji.

2. Mówi, że oprócz zaimków dzierżawczych, w trakcie jej przebiegu dowiedzą się także, jak składać w języku włoskim życzenia urodzinowe oraz jak na nie odpowiadać.

3. Pyta uczniów, czy pamiętają, jak powiedzieć po włosku „urodziny”. Pyta, kto z klasy ma urodziny w najbliższym czasie.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel prosi uczniów o otworzenie e‑materiału i zapoznanie się ze wstępem do niego oraz z poleceniem do tekstu „Compleanno di Marco” i z samą treścią tekstu.

2. Nauczyciel prosi uczniów o podanie odpowiedzi na pytanie zawarte w poleceniu.

3. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie zadań do tekstu „Compleanno di Marco”.

4. Nauczyciel wyjaśnia uczniom nowe zagadnienia gramatyczne: użycie zaimków przymiotnych dzierżawczych i zwraca uwagę na wyrażenia przydatne przy składaniu życzeń urodzinowych oraz odpowiadaniu na nie.

5. Następnie, nauczyciel może podzielić uczniów na mniejsze 3‑4-osobowe grupy i zaproponować im grę planszową, wcześniej przez niego przygotowaną (w sekcji „materiały pomocnicze” znajdują się materiały niezbędne do przeprowadzenia gry). Nauczyciel prosi uczniów o rozegranie jednej rundy gry, uczniowie odpowiadają po kolei. Pierwsza osoba rzuca kostką, jeśli wypadnie strona kostki z np. 2 oczkami, ma ona za zadanie odnieść zdanie do drugiej osoby l. pojedynczej. Patrzy na pierwszy przedmiot przedstawiony na planszy (np. la macchina) i składa zdanie tego rodzaju: Questa è la tua macchina. Następnie kolej pada na kolejnego ucznia.

6. Nauczyciel prosi uczniów, by przeszli do strony z medium bazowym, czyli grą typu quiz. Uczniowie do końca lekcji grają w grę z medium bazowego.

Faza podsumowująca:

1. Nauczyciel, by podsumować lekcję, pyta poszczególnych uczniów o udzielenie ustnej odpowiedzi na wyrażenie: „Buon compleanno!”.

2. Prosi wybranych uczniów o krótkie przedstawienie tego, jakie zasady dotyczące zaimków przymiotnych dzierżawczych zapamiętali.

Praca domowa:

• Polecenia do medium bazowego oraz wszystkie zadania z sekcji „sprawdź się”.

Materiały pomocnicze:

• Przygotowana, zrobiona samodzielnie plansza z nazwami (lub zdjęciami) 9 przedmiotów  w liczbie pojedynczej i mnogiej (nauczyciel dobiera przedmioty do aktualnej wiedzy ucznia – tak, by pojawiły się na niej słowa już mu znane). Dodatkowo do każdej planszy potrzebna jest sześcienna kostka do gry. Oczka na kostce symbolizować będą kolejno osoby – io, tu, lui/lei, noi, voi, loro.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania danego multimedium:

• Uczniowie, grając w grę z medium bazowego, starają się wypisać wszystkie przykłady, z których rozwiązaniem mieli problem. Następnie w parach odpytują się wzajemnie z pytań, które sprawiły im trudność.

• Uczniowie starają się przejść całą grę bez wykorzystania tzw. „kół ratunkowych”.