Autorzy: Piotr Kowalski

Przedmiot: Język włoski

Temat zajęć: Ci vediamo in palestra - Do zobaczenia w klubie fitness

Grupa docelowa: III etap edukacyjny, klasa I, poziom A1+

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje w zakresie wielojęzyczności;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Cele operacyjne:

• Uczeń zna podstawowe słownictwo dotyczące siłowni i klubów fitness;

• Uczeń świadomie stosuje w swoich wypowiedziach przymiotniki w stopniu najwyższym bezwzględnym, wyrażając opinię;

• Uczeń udziela rad dotyczących zapisów i aktywności na siłowni i w klubie fitness.

Cele motywacyjne:

• Uczeń aktywnie uczestniczy w procesie uczenia się;

• Uczeń dokonuje samooceny umiejętności językowych, rozwija kompetencje językowe i komunikacyjne;

• Uczeń wykorzystuje w naturalnych sytuacjach językowych poznane struktury gramatyczne i leksykalne.

Strategie uczenia się:

• Strategie pamięciowe – użycie obrazu i dźwięku, tworzenie skojarzeń myślowych, umiejscowienie nowych słów w kontekście, systematyczne powtarzanie i utrwalanie poznanego materiału językowego, wprowadzanie słów i zwrotów do kontekstu sytuacyjnego;

• Strategie kognitywne – tworzenie różnych kombinacji zdań, ćwiczenie używania i rozumienia języka obcego w naturalnych kontekstach;

• Strategie kompensacyjne – odgadywanie znaczenia tekstów czytanych i słuchanych;

• Strategie metakognitywne – centralizowanie procesu uczenia.

Metody i techniki nauczania:

• kognitywizm;

• podejście komunikacyjne (luka informacyjna, podejście zadaniowe);

• nauczanie hybrydowe;

• webquest.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

• komputer/laptop/smartfon z dostępem do internetu;

• rzutnik lub tablica multimedialna;

• głośniki lub słuchawki;

• materiały piśmiennicze;

• klasyczna tablica do pisania.

PRZEBIEG LEKCJI

Faza wprowadzająca:

1. Nauczyciel wyjaśnia temat lekcji oraz jej cele i krótko zapowiada jej przebieg.

2. Przed przystąpieniem do lektury dyskusji na włoskiej grupie na portalu społecznościowym, nauczyciel zadaje pytanie „Che consigli avete per qualcuno che vuole cominciare a frequentare la palestra?”, rozpoczynając burzę mózgów w klasie. Odpowiedzi uczniów można zapisywać hasłowo na tablicy, tworząc mapę myśli. Następnie uczniowie czytają pierwszy tekst z części Przeczytaj/posłuchaj i wykonują do niego pierwsze ćwiczenie. Drugie ćwiczenie może zostać zadane jako praca domowa związana z wyszukiwaniem informacji w internecie metodą webquest.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel wyjaśnia treści zawarte w drugim tekście z sekcji Przeczytaj/posłuchaj: stopień najwyższy bezwzględny przymiotnika oraz przypomnienie informacji dotyczących umawiania się na konkretną godzinę danego dnia. Po każdej z tych części uczniowie wykonują odpowiednie ćwiczenia z sekcji Sprawdź się (przymiotnik: ćw. 5, 6; godziny i daty: ćw. 2, 4).

2. Następnie należy przejść do multimedium – są to dwa pliki audio.

3. Nauczyciel dzieli uczniów w pary – jedna osoba słucha pierwszego nagrania, druga natomiast słucha audio nr 2 (jeśli technicznie jest to możliwe). Następnie uczniowie opowiadają sobie nawzajem treść nagrań. Wybrane osoby prezentują streszczenia nagrań na forum klasy, a pozostali uczniowie próbują znaleźć w nich ewentualne błędy lub uzupełnić je. W dalszej części uczniowie wysłuchają obu nagrań i wykonują do nich ćwiczenia.

Faza podsumowująca:

1. Na zakończenie pracy z materiałem interaktywnym uczniowie wracają do mapy myśli przygotowanej w fazie wprowadzającej i uzupełniają ją o wiadomości uzyskane w czasie lekcji.

2. Uczniowie dzielą się w pary i odgrywają dialog: jedna osoba pracuje w recepcji klubu fitness, druga chce się zapisać, wykupić karnet i umówić na indywidualny trening z trenerem.

Praca domowa:

• W ramach pracy domowej uczniowie mogą wykonać ćwiczenie nr 2 z sekcji Przeczytaj/posłuchaj oraz ćwiczenia nr 7 i 8 z sekcji Sprawdź się.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania danego multimedium:

• Multimedium może być wykorzystane do samodzielnej pracy ucznia w domu, na przykład w ramach przygotowania się do sprawdzianu ze słownictwa z tematyki związanej ze sportem.

• Multimedium może zostać również wykorzystane jako ćwiczenie sprawdzające rozumienie ze słuchu np. na sprawdzianie.