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Objet électronique, produit de beauté (cosmétique), matériel scolaire (de bureau) ? Groupe les mots.
Cherche et colorie un intrus. Dans chaque ligne, il y a un mot qui ne correspond pas aux autres.
Cherche et coche un intrus. Dans chaque ligne, il y a un mot qui ne correspond pas aux autres.
Après ou avant le nom ? Groupe les adjectifs.
Complète la grille des mots croisés.
Crée des phrases selon l’exemple. Attention à la bonne place de l’adjectif !
Exemple : L’ordinateur (appareil, objet) (pratique, cher) → L’ordinateur est un appareil pratique et souvent un objet cher.
Le porte-bonheur (objet, truc) (original, beau). Tu uzupełnij
Le sac de sport (sac, accessoire) (gros, important). Tu uzupełnij
La liseuse (outil, objet) (électronique, personnalisé). Tu uzupełnij
Complète le texte avec les mots donnés. Attention ! Il y en a trois en trop.
Ton école participe au projet numérique « Mon sac, ma vie » avec le lycée Henri IV de Paris. Toi et tes collègues de classe, vous échangez sur les objets qui trainent d’habitude dans vos sacs à dos.
Vide ton sac, prends la photo de ces objets et décris‑les ! N’oublie pas de mettre l’adjectif à la bonne place !
Selon plusieurs, notre sac et son contenu peuvent en dire long sur notre personnalité, notre caractère, sur ce que nous aimons ou pas, sur notre profession ou nationalité, etc. Es‑tu d’accord avec ce concept ? Alors, qui es‑tu ? Choisis de 3 à 5 gadgets fétiches de ton sac ou sac à dos et fais une petite auto‑analyse écrite. Es‑tu plutôt une personne paresseuse ou active, gourmande ou quelqu’un qui n’aime pas manger, ordonnée ou désordonnée, créative ou conservatrice…
Ton témoignage (de 80 à 120 mots) sera posté sur notre site dans la rubrique « Tendances des lecteurs ».