1
Show exercises:
1
Exercise 1

Match the words with their translations.

Połącz wyrazy z ich tłumaczeniami.

RF5w4HFtd58TQ
stem Możliwe odpowiedzi: 1. nasiono, 2. korzeń, 3. ziemia, 4. łodyga, 5. zapylenie, 6. płatek soil Możliwe odpowiedzi: 1. nasiono, 2. korzeń, 3. ziemia, 4. łodyga, 5. zapylenie, 6. płatek petal Możliwe odpowiedzi: 1. nasiono, 2. korzeń, 3. ziemia, 4. łodyga, 5. zapylenie, 6. płatek root Możliwe odpowiedzi: 1. nasiono, 2. korzeń, 3. ziemia, 4. łodyga, 5. zapylenie, 6. płatek pollination Możliwe odpowiedzi: 1. nasiono, 2. korzeń, 3. ziemia, 4. łodyga, 5. zapylenie, 6. płatek seed Możliwe odpowiedzi: 1. nasiono, 2. korzeń, 3. ziemia, 4. łodyga, 5. zapylenie, 6. płatek
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
Exercise 1

Match the pictures with the correct English words.

Połącz ilustracje z odpowiednimi wyrazami.

R11lH9T2fD0RL
Źródło: dostępny w internecie: www.unsplash.com [dostęp 3.07.2023], https://pixabay.com/ [dostęp 3.07.2023], domena publiczna.
1
Exercise 2

Drag and drop the words and phrases into the correct category.

Uzupełnij tabelę, przeciągnij wyrazy i wyrażenia do odpowiednich kategorii.

RFWbt4m3hcurw
1. How a plant is built Możliwe odpowiedzi: 1. stem, 2. attract, 3. nectar, 4. water, 5. sunlight, 6. carbon dioxide, 7. leaves, 8. chlorophyll, 9. roots, 10. seeds, 11. snap, 12. trapping 2. The process of photosynthesis Możliwe odpowiedzi: 1. stem, 2. attract, 3. nectar, 4. water, 5. sunlight, 6. carbon dioxide, 7. leaves, 8. chlorophyll, 9. roots, 10. seeds, 11. snap, 12. trapping 3. Catching pray Możliwe odpowiedzi: 1. stem, 2. attract, 3. nectar, 4. water, 5. sunlight, 6. carbon dioxide, 7. leaves, 8. chlorophyll, 9. roots, 10. seeds, 11. snap, 12. trapping
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
Exercise 3

Drag the words below to the correct places. There are two extra words which you do not need.

Przeciągnij podane wyrazy w odpowiednie luki. Dwa wyrazy nie pasują do żadnej luki.

RhchRBTjDtGhM
Photosynthesis is a process used by     1. 1. roots, 2. plants, 3. glucose, 4. dioxide, 5. supplement, 6. energy, 7. nutrients, 8. oxygen, 9. leaves     to turn     2. 1. roots, 2. plants, 3. glucose, 4. dioxide, 5. supplement, 6. energy, 7. nutrients, 8. oxygen, 9. leaves     from the sun, water, and carbon     3. 1. roots, 2. plants, 3. glucose, 4. dioxide, 5. supplement, 6. energy, 7. nutrients, 8. oxygen, 9. leaves     into food. In most plants, it takes place in the     4. 1. roots, 2. plants, 3. glucose, 4. dioxide, 5. supplement, 6. energy, 7. nutrients, 8. oxygen, 9. leaves. As a result     5. 1. roots, 2. plants, 3. glucose, 4. dioxide, 5. supplement, 6. energy, 7. nutrients, 8. oxygen, 9. leaves     is released into the air. Some plants     6. 1. roots, 2. plants, 3. glucose, 4. dioxide, 5. supplement, 6. energy, 7. nutrients, 8. oxygen, 9. leaves     photosynthesis with     7. 1. roots, 2. plants, 3. glucose, 4. dioxide, 5. supplement, 6. energy, 7. nutrients, 8. oxygen, 9. leaves     from other living organisms.
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
2
Exercise 4

Drag the following halves of sentences to make logical sentences. 

Przeciągnij elementy, aby utworzyć logiczne zdania.

RQkkrcyyZCApT
Petals and strong fragrance Możliwe odpowiedzi: 1. genetic material of the plants., 2. eating insects which are necessary for pollination., 3. attract bees., 4. use camouflage to blend in., 5. get the nutrients which are absent in the soil. Seeds contain Możliwe odpowiedzi: 1. genetic material of the plants., 2. eating insects which are necessary for pollination., 3. attract bees., 4. use camouflage to blend in., 5. get the nutrients which are absent in the soil. Meat-eating plants avoid Możliwe odpowiedzi: 1. genetic material of the plants., 2. eating insects which are necessary for pollination., 3. attract bees., 4. use camouflage to blend in., 5. get the nutrients which are absent in the soil. The plants adapt in order to Możliwe odpowiedzi: 1. genetic material of the plants., 2. eating insects which are necessary for pollination., 3. attract bees., 4. use camouflage to blend in., 5. get the nutrients which are absent in the soil. Some plants Możliwe odpowiedzi: 1. genetic material of the plants., 2. eating insects which are necessary for pollination., 3. attract bees., 4. use camouflage to blend in., 5. get the nutrients which are absent in the soil.
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
2
Exercise 5

Read the text below and choose the correct answer to remember the facts about the Venus flytrap. Only one answer is correct.

Przeczytaj poniższy tekst, a następnie wybierz poprawną odpowiedź, aby utrwalić informacje dotyczące muchołówki. Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa.

R1AhnAqEBOW9k
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
2
Exercise 6

Complete the crossword. The password is the name of a creature that Venus flytraps like to eat.

Rozwiąż krzyżówkę. Hasłem jest nazwa stworzenia, które muchołówka amerykańska chętnie zjada.

R4KbMg9Z6Q8No
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
3
Exercise 6

Complete the crossword. The password is the name of a creature which Venus flytraps like to eat.

Rozwiąż krzyżówkę. Hasłem jest nazwa stworzenia, które chętnie spożywa muchołówka amerykańska.

RLCzZOSnv1flK
Źródło: GroMar Sp. z o.o., dostępny w internecie: https://pixabay.com/ [dostęp 7.07.2023], licencja: CC BY-SA 3.0.
3
Exercise 7

Translate the phrases in brackets into English. 

Przetłumacz wyrażenia w nawiasach na język angielski.

R5uq39bP5c3WQ
1. The plant     (składa się z) Tu uzupełnij     roots, flowers and a stem. 2. The leaves     (zamieniają się w) Tu uzupełnij     a trap. 3. The process     (ma miejsce) Tu uzupełnijin leaves. 4. Some plants     (wtapiają się w) Tu uzupełnij     the environment. 5. The soil isn’t     (bogata w) Tu uzupełnij     nutrients. 6. The prey     (wchodzi w kontakt z) Tu uzupełnij     the plant.
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
3
Exercise 8

Answer the questions below. Each answer should be one sentence long. 

Odpowiedz jednym zdaniem na każde z poniższych pytań.

  1. Name at least three parts of a plant.

  2. Where does photosynthesis take place?

  3. Why do some plants blend into the environment?

  4. What do plants produce in the process of photosynthesis?

R16gztoNUQv8T
(Uzupełnij).
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
3
Exercise 9

You are preparing a presentation for your biology class about an interesting plant. You have chosen a meat‑eating plant. Write an email to your friend in England. In the email:

  • write why you have chosen this plant;

  • describe how a meat‑eating plant catches its prey;

  • explain why some plants are meat‑eaters.

Your email should be 50–120 words long.

Przygotowujesz prezentację na lekcję biologii. Napisz e‑mail do kolegi/koleżanki z Anglii, dla którego/której jest to ulubiony przedmiot w szkole. W swoim e‑mailu:

  • napisz, dlaczego wybrałeś/wybrałaś taką roslinę;

  • opisz, w jaki sposób roślina mięsożerna łapie swoją ofiarę;

  • wyjaśnij, dlaczego niektóre rośliny są mięsożerne.

Twój e‑mail powinien składać się z 50–120 wyrazów.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 wyrazów. Napisz każdy z realizowanych podpunktów w oddzielnym akapicie. W ten sposób będziesz wiedzieć, czy na pewno dany podpunkt został przez ciebie wystarczająco rozwinięty (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi).

R1cbpYnIPpelt
(Uzupełnij).
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.