Sterowanie postacią w programie Scratch - skrypt kura

Autor/autorka

Joanna Kornetowska

1. Etap edukacyjny i klasa

szkoła podstawowa - klasa VI

2. Przedmiot

informatyka

3. Temat zajęć

Sterowanie postacią w programie Scratch - skrypt kura

4. Czas trwania zajęć

45 minut

5. Uzasadnienie wyboru tematu

Temat wynikający z podstawy programowej z informatyki dla klas 4‑6.

6. Uzasadnienie zastosowania technologii

Wykorzystanie komputera do programowania w języku Scratch.

7. Cel ogólny zajęć

• Rozwijanie kompetencji społecznych

• Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych poprzez projektowanie, tworzenie i zapisywanie w wizualnym języku programowania

8. Cele szczegółowe zajęć

1. Uczeń projektuje, tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania pomysły historyjek i rozwiązania problemów, w tym prosty algorytm;

2. Uczeń potrafi napisać prosty program sterujący duszkiem na ekranie komputera przy użyciu strzałek z klawiatury;

3. Uczeń testuje na komputerze swoje programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami i ewentualnie je poprawia, objaśnia przebieg działania programów.

9. Metody i formy pracy

Lekcja online z wykorzystaniem platformy Teams
Formy pracy: praca zbiorowa i praca w grupach
Metody pracy:
- pogadanka
- dyskusja
- poszukująco‑problemowa 
- praktyczna - praca w grupach

10. Środki dydaktyczne

• platforma Teams
  - platforma Nearpod
  - platforma scratch.mit.edu
  - filmy

11. Wymagania w zakresie technologii

• Komputer z dostępem do internetu, telefon lub ewentualnie tablet
  - aktywne konto na platformie Teams

12. Przebieg zajęć

• Aktywność 1

  • Temat: Filmy - skrypty z kurą i nurkiem

  • Czas trwania: ok. 8 min.

  • Opis aktywności:

    Uczniowie oglądają film na platformie Nearpod z nagraniem skryptu, który bedą tworzyć oraz  nagranie ze skryptem - zadaniem dodatkowym - film - Nurek.

• Aktywność 2

  • Temat: Refleksja - Burza mózgów - co będzie zawierał skrypt?

  • Czas trwania: 10min.

  • Opis aktywności:

    Po obejrzeniu filmu uczniowie dzielą się swoimi spostrzeżeniami:
    - w jaki sposób skrypt jest uruchamiany?
    - jak porusza się duszek?
    Na platformie Nearpod przypinają karteczki z pomysłami, jakie bloki proponują użyć w skrypcie, 
    - stwierdzają, że sterowanie odbywało się za pomocą czterech klawiszy: strzałki w lewo, w prawo, w górę, w dół i uświadamiają sobie, że w większości gier, w które grają, sterowanie postacią odbywa się za pomocą strzałek lub klawiszy asdw.

• Aktywność 3

  • Temat: Teoria - uzupełniamy i porządkujemy wiedzę na temat sterowania postacią

  • Czas trwania: 7 min.

  • Opis aktywności:

    Uczniowie na podstawie wcześniejszej analizy wiedzą już jakie wartości mają podstawowe kierunki. Przesuwając strzałką obrotu wiedzą/zauważają, że 
    lewo  to -90,
    prawo to 90,
    góra to 0,
    dół to 180.
    Dowiadują się/przypominają sobie o stylach obrotu postaci: „dookoła”, „lewo‑prawo”, „nie obracaj” i wybierają styl obrotu „lewo‑prawo” dla postaci, aby nie obróciła się „do góry nogami”.
    Uczniowie z pomocą nauczyciela zauważają, że duszek musi odbić się od brzegu.

• Aktywność 4

  • Temat: Praktyka - Praca w grupach - tworzenie skryptu i podsumowanie jej

  • Czas trwania: 20 min.

  • Opis aktywności:

    1. Uczniowie wstawiają do projektu duszka oraz tło.
       Mogą namalować własne tło.
       2. Zmieniają nazwy duszków na takie, jakie będą bardziej do nich pasować.
       3. Następnie układają w grupach skrypt(y) . W przypadku problemów z ułożeniem skryptu kontaktują się z nauczycielem na czacie. W takich przypadkach nauczyciel może przyłączyć się do grupy, by naprowadzić uczniów, jak napisać skrypt. W przypadku, gdy skrypt okaże się dla nich łatwy do ułożenia układają trudniejszy skrypt z nurkiem.

13. Sposób ewaluacji zajęć

• ocena pracy w grupach nastąpi po przesłaniu nauczycielowi skryptu,
  - po pracy w grupach uczniowie będę mieć możliwość powiedzenia, czy napotkali na jakieś problemy i zadać ewentualne pytania,
  - ankieta ewaluacyjna https://forms.gle/2aZtzYKzSTfXu5kx8

14. Licencja

CC BY‑NC‑SA 4.0 - Uznanie autorstwa‑Użycie niekomercyjne‑Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe. Przejdź do opisu licencji

15. Wskazówki dla innych nauczycieli korzystających z tego scenariusza

Lekcja jest przeznaczona dla klasy VI, która nie jest biegła w tworzeniu skryptów, ale dobra klasa IV z pomocą nauczyciela i dobrze opracowaną kartą pracy potrafiłaby ułożyć dany program.

16. Materiały pomocnicze

17. Scenariusz dotyczy Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej

Nie

18. Forma prowadzenia zajęć

zdalna