Strefowość klimatyczno‑glebowa

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

• potrafi zdefiniować pojęcie klimatu,

• zna podział na strefy klimatyczno‑glebowe,

• umie podać przykłady występowania danej strefy klimatyczno‑glebowej**.**

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi omówić cechy poszczególnych strefy klimatyczno‑glebowych,

• umie sklasyfikować strefy klimatyczno‑glebowe.

2. Metoda i forma pracy

Pogadanka, opis, praca z całą klasą, praca indywidualna.

3. Środki dydaktyczne

Podręcznik, karta pracy ucznia, kserokopie materiałów dla ucznia, atlas

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel przygotowuje środki dydaktyczne, podaje temat lekcji: Strefowość klimatyczno‑glebowa.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel podaje definicję klimatu, wymienia kryterium podziału na strefę klimatyczną: temperatura, wiatry i opady.

2. Nauczyciel wymienia nazwy stref klimatyczno‑glebowych. Charakteryzuje kolejno każdą strefę. Uczniowie, wykorzystując informacje z atlasu i podręcznika, dołączają się do dyskusji. Uczniowie rozwiązują zadanie z karty pracy ucznia (załącznik 1). Nauczyciel kontroluje pracę uczniów.

3. Nauczyciel, wykorzystując mapę „Strefy klimatyczne” w atlasie, wymienia obszary występowania danej strefy. Uczniowie w zeszytach notują, do jakiej strefy klimatyczno‑glebowej należy Polska i charakteryzują tę strefę.

c) Faza podsumowująca

Nauczyciel podsumowuje wyniki zadań uczniów, podaje treść zadania domowego (załącznik).

5. Bibliografia

1. Atlas geograficzny, Państwowe Przedsiębiorstwo Wydawnictw Kartograficznych im Eugeniusza Romer,a Warszawa – Wrocław 1990.

2. Flis J., Szkolny słownik geograficzny, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1985.

3. Modzelewska B., Piełowska E., Podstawy geografii fizycznej i geologii dla klasy I i II liceum ogólnokształcącego, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Toruń 1999.

4. Stankowski W., Geografia fizyczna z geologią, Podręcznik dla szkoły średniej, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia

Załącznik 1.

Scharakteryzuj, wykorzystując informacje podane w atlasie i podręczniku, poszczególne strefy klimatyczno‑glebowe. Uzupełnij tabelę.

Tabela 1. Strefy klimatyczne

b) Zadanie domowe

Wykorzystując mapę „Strefy klimatyczne”, podaj zasięg każdej strefy.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak