Podawaj dziecku krótkie polecenia i instrukcje, zawierające po jednej ważnej informacji na raz.

Dziel dłuższe polecenia/instrukcje na mniejsze porcje, podając je „po kawałku”.

Powtarzaj wielokrotnie kluczowe słowa, terminy, zasady – wracaj do nich często i je przypominaj.

Daj trochę czasu na przetworzenie nowej informacji przez dziecko – „ułożenie sobie w głowie”.

Sprawdź, czy Twój uczeń zrozumiał informację – na przykład poproś, by powtórzył to, co ma robić (rób to indywidualnie, by nie uzależniać dziecka od otoczenia, podpowiedzi kolegów).

Postaraj się, by dziecko ryzyka siedziało blisko nauczyciela, w pierwszej ławce, najlepiej w skrajnych rzędach, co ułatwia indywidualny, dyskretny kontakt i pomaganie dziecku bez zakłócania pracy klasy.