RGRLGOJC2XQOC1

PROGRAM 1. Wdrożenie do praktyki szkolnej metod diagnostycznych wspierających pomoc psychologiczno‑pedagogiczną - dla pedagogów, pedagogów specjalnych logopedów, terapeutów pedagogicznych

1Diagnoza osobowości w Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy2080

Test

Diagnoza osobowości w Modelu Objawy-Kompetencje-Cechy

Liczba pytań:

Limit czasu:

20 min

Pozostało prób:

1/1

Twój ostatni wynik:

Diagnoza osobowości w Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy

Pytanie 1/15

Pozostało czasu 0:00

Twój ostatni wynik -

R18RNXQZ4D92F

Sytuacyjny pomiar osobowości:

R1GR3C775CR48

W Sytuacyjnym pomiarze osobowości obserwuje się zachowanie ucznia:

REZZPBJLCPOBL

Materiały postdiagnostyczne z Aplikacji Objawy‑Kompetencje‑Cechy:

RG57OZUGNEG3X

Zasada 3d w stosowaniu materiałów postdiagnostycznych z Aplikacji OKC to:

RA4UPZ3N9OL63

Materiały postdiagnostyczne z Aplikacji OKC:

R15C1JLBEH41N

Profil Cech temperamentu jest:

R119M876ZBROT

Diagnoza psychometryczna prowadzona przez psychologa:

RMHAOZ3X917ML

Wykres kołowy w diagnozie za pomocą Baterii Objawy‑Kompetencje‑Cechy:

R1STAGQ2BJDAQ

Materiały postdiagnostyczne w Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy:

RRD2QQTAXHLDS

Podstawowa różnica między Cechami temperamentu a Kompetencjami osobowościowymi w Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy polega na tym, że:

R1QKPDNXE91KA

Przeciwieństwem Elastycznej samokontroli w Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy jest:

R2H2SO8QGBXEK

W Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy dwa podstawowe wymiary temperamentu to:

R76RPBE4P83RO

W Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy przeciwieństwem Asertywności jest:

R1QK5B6B7HXQZ

W Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy zostały wyróżnione:

RANE9USTBLRJA

Kompetencje emocjonalno‑społeczne w Modelu Objawy‑Kompetencje‑Cechy to: