Uczeń ze specyficznymi zaburzeniami rozwoju językowego (SLI)

Artykuł naukowy o charakterze przeglądowym. Omawia problematykę specyficznych zaburzeń językowych. Prezentuje sylwetkę ucznia ze specyficznymi zaburzeniami rozwoju języka, co umożliwia rozpoznanie symptomów tego zaburzenia w pracy edukacyjnej. Wskazano na związek zaburzeń w czytaniu i pisaniu ze specyficznymi zaburzeniami rozwoju językowego. Tekst opisuje kryteria diagnostyczne SLI. Odnosi się do diagnozy funkcjonalnej. Rekomendacja - rozwój kompetencji kognitywnych nauczycieli, logopedów.

Otwórz linkhttp://www.szkolaspecjalna.aps.edu.pl/media/785249/sz‑s-1‑15.pdfOtwórz link

Źródło: Monika Biała, Czasopismo Szkoła Specjalna, nr 1/2015, 61‑69, Akademia Pedagogiki Specjalnej