Na zdjęciu niewyraźna twarz dziecka widziana przez szybę, po której spływają krople deszczu. Dziecko przykłada palce do szyby od wewnątrz.
Na zdjęciu niewyraźna twarz dziecka widziana przez szybę, po której spływają krople deszczu. Dziecko przykłada palce do szyby od wewnątrz.
W czasie deszczu
Deszcz - zdjęcie
Źródło: a. nn., domena publiczna.
W czasie deszczu trudno czasami odnaleźć aktywność, która pozwoli przetrwać niepogodę. Niektórzy w takich momentach sięgają po książkę, inni po serial, a jeszcze inni postanawiają przespać takie dni.
Już wiesz
Opisz, co robisz w deszczowe dni.
Rjynfy5oxyYDh
Miejsce na notatki ucznia.
Zapoznaj się z wierszem Na słotę Stanisława Grochowiaka, a następnie wykonaj ćwiczenia.
Na słotęStanisław Grochowiak
Stanisław GrochowiakNa słotę
Na słotęj0000008IKB5v22_000tp001słotę Najlepszy jest parasol lampy. Na słotę Najczystsze niebo książkowych stronic. Na słotę Liścia na szybie trzepocący goniec I wiatr Spoza deszczu migocącej rampyj0000008IKB5v22_000tp002rampy I pies jest dobry podczas słoty, Gdy cieplej niż wełna ogrzewa ci stopy.
j0000008IKB5v22_00000_BIB_001 Źródło: Stanisław Grochowiak, Na słotę, [w:] tegoż, Szedł czarodziej - antologia wierszy dla dzieci, t. 1, Warszawa 1986, s. 204.
1
Ćwiczenie 1
Napisz, jaki fragment powtarza się w wierszu i jaką funkcje w tekście pełni to powtórzenie.
uzupełnij treść
Powtórzenie, jako środek stylistyczny zazwyczaj służy rytmizacji, podkreśleniu znaczenia pewnych słów, nadaniu spójności całej wypowiedzi i podkreśleniu emocji.
Powtórzenia wyrażenia 'na słotę' w utworze pełnią funkcję rytmizującą (jako np. nawiązanie do do odgłosu deszczu) i akcentującą znaczenie i trwanie jesiennej słoty.
RdlDC5Lr5nBc7
Ćwiczenie 2
Zadanie interaktywne, należy wybrać prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości.
Słota to:
choroba
niepogoda
burza
śnieg
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
RCgmAzqRXC21q
Ćwiczenie 3
Zadanie interaktywne, należy wybrać prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości.
Informacje na temat znaczenia słowa „słota” znajdziesz...
w encyklopedii.
w słowniku ortograficznym.
w słowniku języka polskiego.
w słowniku wyrazów obcych.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
RiPEK6AFZSkWC
Ćwiczenie 4
zadanie interaktywne
„Parasol lampy” to:
porównanie.
uosobienie.
ożywienie.
przenośnia.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
R1eqXX0Z4fJHZ
Ćwiczenie 5
zadanie interaktywne
Wiersz przypomina:
rady w poradniku.
notatkę w encyklopedii.
definicję w słowniku.
opis w książce.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
R2nZyB9BLgmxj
Ćwiczenie 6
zadanie interaktywne
Wyrazem pokrewnym do słowa „słota” jest wyraz...
plucha.
słotny.
słotę.
pogoda.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
RmMy4h4lnuQqH
Ćwiczenie 7
zadanie interaktywne
Z wiersza wynika, że pies przydaje się podczas słoty, ponieważ...
chce wyjść na dwór.
zabawia właściciela.
liże ręce.
ogrzewa stopy.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
RnxubWC4dWHj7
Ćwiczenie 8
Zadanie interaktywne, należy wybrać prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości.
Postać mówiąca w wierszu sądzi, że na słotę najlepsze są...
parasol, niebo, wełna.
światło, czytanie, pies.
liść, wiatr, deszcz.
lampa, wełna, rampa.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
1
Polecenie 1
Zastanów się i podaj kilka propozycji na spędzanie czasu, gdy na dworze panuje słota.
uzupełnij treść
1
Ćwiczenie 9
Przyjrzyj się schematowi powstania metafory, który został przedstawiony na ilustracji. Następnie rozszyfruj dwa podane poniżej schematy metafor pochodzących z utworu Stanisława Grochowiaka. Zaproponuj trzy inne metafory, rozpisując je najpierw jako schemat.
R1IDlhiqDb4Kw
Ilustracja interaktywna, na którą uczeń przeciąga uzupełnione pola tekstowe.
Ilustracja interaktywna, na którą uczeń przeciąga uzupełnione pola tekstowe.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
uzupełnij treść
Odnajdź w tekście fragmenty, w których pojawiają się słowa nazywające elementy ukazane na ilustracji.
Metafory ukazane na ilustracji:
niebo książkowych stronic,
liść na szybie.
Przykładowe metafory:
niebo w gębie,
ruszyć głową,
mieć olej w głowie.
1
Ćwiczenie 9
Przyjrzyj się schematowi powstania metafory zamieszczonemu poniżej. Następnie rozszyfruj dwa podane poniżej schematy metafor pochodzących z utworu Stanisława Grochowiaka. Zaproponuj trzy inne metafory, rozpisując je najpierw jako schemat.
parasol + lampa = parasol lampy
niebo + książka =
liść + szyba =
uzupełnij treść
Odnajdź w tekście fragmenty, w których pojawiają się takie same słowa, jak w schemacie.
Metafory ukazane na ilustracji:
niebo książkowych stronic,
liść na szybie.
Przykładowe metafory:
niebo w gębie,
ruszyć głową,
mieć olej w głowie.
Ćwiczenie 10
Do każdego z podanych poniżej wyrazów dopisz co najmniej trzy określenia bliskoznaczne (pojedyncze wyrazy, czyli synonimy lub związki frazeologiczne).
R1XBOWpHHEhBc
deszcz. (Uzupełnij). chłód. (Uzupełnij). wiatr. (Uzupełnij). Jest oparty na słowie pisanym lub mówionym. (Uzupełnij).
Jeśli wyczerpią ci się pomysły, skorzystaj ze słownika wyrazów bliskoznacznych lub słownika frazeologicznego.
Przykłady:
deszcz: ulewa, kapuśniaczek, oberwanie chmury;
chłód: zimno, ziąb, zimnica;
wiatr: wichura, zefir, wicher;
niepogoda: plucha, szaruga, pogoda pod psem.
R1eGTdpMtaYec
Ćwiczenie 11
Zadanie interaktywne polega na przyporządkowaniu podanego słownictwa do odpowiednich kategorii.
Zadanie interaktywne polega na przyporządkowaniu podanego słownictwa do odpowiednich kategorii.