Etap

Zadanie

Przebieg realizacji

Uwagi do realizacji

Faza przygotowawcza

- czynności organizacyjne (3 min)

• sprawdzenie obecności

• zalogowanie się do systemu

- wprowadzenie do tematu lekcji

(3 min)

• podanie tematu lekcji

• przypomnienie budowy procedury z parametrem

• krótka pogadanka na temat korzyści wynikających ze stosowania parametrów w procedurach

• rozmowa prowadząca do wniosku, że warto mieć jedną uniwersalną procedurę rysującą dowolne wielokąty foremne

Faza realizacyjna

- tworzenie procedury rysującej dowolny wielokąt foremny

(8 min)

• przypomnienie i zapisanie na tablicy treści procedury kwadrat z parametrem :bok

• przypomnienie i zapisanie na tablicy treści procedury trójkąt z parametrem :bok

• porównanie obu procedur (zwrócenie uwagi na użycie poleceń różniących się jedynie wartościami liczbowymi)

• przypomnienie sposobu obliczania kąta obrotu żółwia podczas rysowania wielokątów

• zastąpienie w treściach procedur wartości kąta działaniem prowadzącym do jego obliczenia (dla kwadratu 360 / 4, dla trójkąta 360 / 3)

• zwrócenie uwagi na możliwość wprowadzenia do treści procedury drugiego parametru, który będzie określał liczbę boków, a więc i liczbę kątów wielokąta

• zastąpienie w treściach obu procedur liczby powtórzeń i liczby przez którą dzielimy 360 parametrem :ile

• porównanie obu procedur (wniosek – są identyczne, czyli mogą być treścią uniwersalnej procedury rysującej dowolny wielokąt)

• uruchomienie programu Logomocja

• uruchomienie edytora procedur

• napisanie procedury figura z parametrami :ile oraz :bok (UWAGA – nie możemy nazwać procedury słowem wielokąt ponieważ jest to polecenie Logo wymagające zastosowania listy)

• sprawdzenie działania procedury (rysowanie różnych wielokątów, zwrócenie uwagi na kolejność parametrów w procedurze)

Program Logomocja

- tworzenie procedury kompozycja1

(10 min)

• pokaz projektu kompozycja1.imp (kilkakrotne wywołanie procedury, zwrócenie uwagi na kolory, kwadrat w środku jest zawsze czerwony, pięciokąty i sześciokąty zmieniają kolor losowo)

• omówienie elementów składających się na rysunek (wszystkie elementy uzyskamy za pomocą procedury figura, wszystkie mają taką samą wartość parametru :bok, różnią się wartością parametru :ile)

• ustalenie kolejnych kroków tworzenia rysunku (sekwencja poleceń rysujących sześciokąt i pięciokąt które leżą na sąsiednich bokach kwadratu powinna być powtórzona wskazuje na to kolor linii tych figur)

• wspólne tworzenie procedury kompozycja1

• wywołanie procedury

• zapisanie projektu na dysku (bez zamykania programu)

Załącznik 8.1 treść i wywołanie procedury kompozycja1

- tworzenie procedury, której wywołaniem jest dowolny wielokąt z zamalowanym wnętrzem

(4 min)

• uruchomienie edytora procedur

• wspólne tworzenie procedury figurak z parametrami :ile oraz :bok, której wnętrze malowane jest losowo wybranym kolorem (procedurę tworzymy kopiując treść procedury figura i dopisując polecenia służące do zamalowania jej wnętrza)

• sprawdzenie działania procedury (kilkakrotne jej wywołanie w celu sprawdzenia poprawności malowania)

- tworzenie procedury kompozycja2

(9 min)

• pokaz działania procedury kompozycja2

• ustalenie z jakich procedur skorzystamy podczas tworzenia kompozycji2 (trójkąty mają losowo zamalowane wnętrza, należy więc użyć procedury figurak, sześciokąt uzyskamy stosując procedurę figura)

• omówienie kolejnych kroków wykonania zadania (warto rozpocząć od narysowania sześciokąta, choć nie jest on konieczny znacznie ułatwi analizę zadania)

• wspólne tworzenie procedury (szukanie sekwencji powtarzających się kroków)

• wywołanie procedury

• zapisanie pracy na dysku

Załącznik 8.2 treść i wywołanie procedury kompozycja2

- samodzielna praca uczniów polegająca na modyfikacji procedury kompozycja2

(5 min)

• pokaz działania procedury kompozycja2a

• porównanie rysunków kompozycja2 i kompozycja2a (różnica, to zamalowane wnętrze sześciokąta)

• omówienie sposobu utworzenia procedury kompozycja2a (skopiowanie treści procedury kompozycja2 i zamiana polecenia figura 6 80 na figurak 6 80)

• samodzielna praca uczniów polegająca na zredagowaniu procedury kompozycja2a

• sprawdzenie działania procedury

• zapisanie projektu na dysku

Załącznik 8.3 treść i wywołanie procedury kompozycja2a

Faza podsumowująca

- podsumowanie wiadomości poznanych na lekcji (3 min)

• utrwalenie treści lekcji (krótka rozmowa na temat przydatności uniwersalnej procedury rysującej dowolny wielokąt foremny)

• zadanie pracy domowej

Załącznik 8.4 treść pracy domowej