Wpływ czynników zewnętrznych na przebieg procesu fotosyntezy

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

- wie, że czynniki zewnętrzne wpływają na intensywność procesu fotosyntezy,

- zna - zna pojęcie fotosynteza (proces przeprowadzany przez rośliny zielone podczas którego energia

świetlna zostaje zamieniona na energię chemiczną i w konsekwencji wykorzystana do produkcji

związków pokarmowych),

- zna pojęcie chlorofil (barwnik występujący w roślinach, biorący udział w procesie fotosyntezy),

- zna pojęcie anabolizm (reakcja chemiczna w wyniku której z prostych związków powstają związki

złożone gromadzące energię, przykładem reakcji anabolicznej jest fotosynteza.).

b) Umiejętności

Uczeń:

- potrafi odczytywać wykres ilustrujący zależność tempa fotosyntezy od czynników zewnętrznych,

- potrafi prezentować i analizować wyniki prostych eksperymentów biologicznych,

- potrafi planować proste doświadczenie biologiczne,

- potrafi opisać słownie i za pomocą wzoru chemicznego ogólny przebieg procesu fotosyntezy i podać

przykłady organizmów przeprowadzających ten proces,

- potrafi zlokalizować organelle w których przebiega ten proces.

2. Metoda i forma pracy

Pogadanka, pokaz, dyskusja.

3. Środki dydaktyczne

Podręcznik, ćwiczenia, grafoskop, foliogramy, tablice biologiczne, atlas biologiczny, papier milimetrowy.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Przywitanie się z uczniami, sprawdzenie listy obecności, podanie tematu zajęć. Wprowadzenie do tematu zajęć.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie wiadomości o procesie fotosyntezy z lekcji

wcześniejszej.

2. Nauczyciel posługując się dostępnymi planszami omawia zależność tempa fotosyntezy od

czynników zewnętrznych (oświetlenie, temperatura, dostępność dwutlenku węgla),

3. Nauczyciel rysuje na tablicy wykres zależności tempa fotosyntezy od stężenia dwutlenku węgla,

4. Nauczyciel prosi uczniów aby w zeszytach wykonali wykresy zależności tempa fotosyntezy od

oświetlenia,

5. Uczniowie omawiają wykres,

6. Nauczyciel w razie potrzeby, koryguje wypowiedzi uczniów,

7. Uczniowie rozwiązują zadania (Zeszyt ćwiczeń ucznia, Nowa era, Warszawa 2000) nr 4 ze strony 33.

8. Nauczyciel sprawdza wykonanie zadania przez uczniów i rozdaje karty pracy.

c) Faza podsumowująca

Nauczyciel podsumowuje zajęcia, sprawdza poprawność wykonanych ćwiczeń.

5. Bibliografia

1. Gołda W., Biologia dla gimnazjum, Nowa Era, Warszawa 2004.

2. Kiwiński M., Zeszyt ćwiczeń dla gimnazjum, Nowa era, Warszawa 2000.

3. Nęcka E., Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli, Impuls, Kraków 1998.

4. Grzegorek J., *Biologia, WSiP,*Warszawa 2002.

5. Szmidt J.K., Dydaktyka twórczości. Koncepcje – Problemy – Rozwiązania, Impuls, Kraków 2003.

6. Bartnik W., Biologia zakres rozszerzony, Operon, Gdynia 2004.

7. Krzymanowski T., Fizjologia zwierząt, Państwowe Wydawnictwo Rolnicze I Leśne, Warszawa 1995.

8. Krechowiecki A., Zarys anatomii człowieka, Państwowy Zakład WydawnictwLekarskich, Warszawa 1992.

9. Żelazny I., Notatki z lekcji, Wydawnictwo Szkolne Omega, Kraków 2000.

10. Villee S., Biologia, Oicyna Wydawnicza Multico, Warszawa 2000.

6. Załączniki

a)Karta pracy ucznia

Ćwiczenie

Zadanie 1.

Na papierze milimetrowym wykonaj wykres zależności tempa fotosyntezy od temperatury. Opisz wszystkie elementy wykresu.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak