Etap

Zadanie

Przebieg realizacji

Uwagi do realizacji

Faza przygotowawcza

– czynności organizacyjne (5 min)

– wprowadzenie do tematu lekcji (5 min)

• przypomnienie programów poznanych na lekcji informatyki

• podanie tematu lekcji

• przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią

Faza realizacyjna

– poznanie okna programu i budowy arkusza kalkulacyjnego Excel (15 min)

• uruchomienie arkusza kalkulacyjnego Excel

• omówienie elementów okna arkusza kalkulacyjnego

• zapoznanie uczniów z elementami budowy arkusza

• porównanie okna arkusza z oknem edytora tekstu np. edytora Word

• wskazanie paska stanu oraz paska formuły

• omówienie adresowania komórek – wskazanie miejsca w programie, gdzie widoczny jest adres aktywnej komórki

– poznanie typów danych wprowadzanych do komórek arkusza (20 min)

• wprowadzenie do komórki wartości liczbowych

• omówienie domyślnego sposobu wyrównywania wartości liczbowych

• wprowadzenie do komórki błędnej wartości ułamka dziesiętnego (ze znakiem separatora – kropką)

• wskazanie na zmianę wyrównywania domyślnego oraz różnicę pomiędzy wartością tekstową a liczbową

• wprowadzenie wartości tekstowych do komórki i omówienie domyślnego sposobu wyrównywania komórki

• omówienie zasady tworzenia wyrażeń

• wprowadzenie prostych wyrażeń do arkusza (typu 5 x 5, 2^10, 123 : 23 – 8)

• analiza otrzymanych wyników oraz sposobu wyświetlania informacji (w arkuszu jest wyświetlany wynik, w pasku formuły – wyrażenie)

• omówienie sposobów edycji zawartości komórki (klawisz F2, użycie myszy)

• omówienie sposobu wprowadzania dat do arkusza

– tworzenie prostych formuł (15 min)

• wprowadzenie danych do arkusza (np. dwóch liczb do komórek D1 i D2)

• zapisanie formuły (np. w komórce D3) obliczającej iloczyn liczb znajdujących się w komórkach D1 i D2

• omówienie pojęcia formuły

– stosowanie formuł w obliczeniach (25 min)

• otworzenie nowego arkusza

• wprowadzenie dwóch wartości liczbowych

• utworzenie formuł wykonujących podstawowe działania matematyczne na wprowadzonych liczbach

• zmiana wartości liczbowych i obserwacja wyników działań

• analiza wyników obserwacji – arkusz automatycznie przelicza formuły po każdej zmianie w komórkach

• wprowadzenie przez uczniów aktualnej daty i daty urodzin

• utworzenie formuły obliczającej liczbę dni pomiędzy wprowadzonymi datami

• modyfikacja danych w celu obliczenia liczby dni pomiędzy różnymi datami (np. ile dni zostało do końca roku szkolnego)

Faza podsumowująca

– podsumowanie 

(5 min)

• przypomnienie budowy arkusza

• przypomnienie typów danych wprowadzanych do komórki arkusza