Wyrazy bliskoznaczne

Cele lekcji

Wiadomości

Uczeń:

• wie czym są synonimy

• wie w jakich źródłach szukać synonimów

Umiejętności

Uczeń:

• potrafi dobrać odpowiednie przykłady synonimów

• potrafi wskazać różnice w zabarwieniu pomiędzy synonimami

Metoda i forma pracy

Podająca, zajęć praktycznych, indywidualna.

Środki dydaktyczne

Karta pracy.

Przebieg lekcji

Faza przygotowawcza

Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy.

Faza realizacyjna

1. Nauczyciel zapisuje na tablicy wyrazy: dziecko, wiatr, but i prosi o dopisanie do nich wyrazów które mają podobne znaczenie.

2. Nauczyciel wyjaśnia uczniom co to są synonimy i dyktuje notatkę do zeszytów.

3. Następnie nauczyciel prosi uczniów aby jeszcze raz spojrzeli na tablicę i spróbowali określić różnice w znaczeniach poszczególnych synonimów. Prosi o zwrócenie uwagi na zabarwienie i nacechowanie każdego z wyrazów.

4. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia 1 z karty pracy.

5. Nauczyciel prosi uczniów o wskazanie różnic między wypisanymi w ćwiczeniu synonimami.

6. Uczniowie robią ćwiczenie 2 z karty pracy.

Faza podsumowująca

1. Nauczyciel prosi ucznia o powiedzenie swoimi słowami co to jest synonim i podanie

kilku przykładów.

5. Bibliografia

Współczesna polszczyzna red. J. Kowalikowa, U. Żydek‑Bednarczuk, Kraków 2000, s.79.

6. Załączniki

a) Karta pracy

Ćwiczenie 1 Dopisz do podanych wyrazów określenia bliskoznaczne:

brązowe –

samochód –

niepogoda –

dziecko –

zabić –

Ćwiczenie 2 Proszę zastąpić podkreślone wyrazy odpowiednimi synonimami oraz wyjaśnić,

czemu miała służyć ich zamiana.

Mój dziadek był dobrym jeźdźcem. Wygrał wiele zawodów na pięknej szkapie.

Moja babcia była dobrą kobieciną dumną z sukcesów dziadka. Dziadek zawsze śmiał się, że ożenił się z babcią, gdyż jej piwne włosy przypominały kolorem jego ulubioną kobyłę.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Brak