Scenariusz lekcji

Temat lekcji

Zapraszamy na przyjęcie

Cele lekcji

Wiadomości

Uczeń potrafi:

wymienić sytuacje, w których stosuje się zaproszenie;
wymienić podstawowe informacje, jakie powinno zawierać zaproszenie (kto zaprasza, kogo, z jakiej okazji, data, miejsce itp.);
wymienić program, który należy wykorzystać do edycji tekstu oraz podstawowe narzędzia służące do edycji tekstu;
opisać funkcje klawiszy używanych przy wprowadzaniu tekstu (Caps Lock, Enter, Alt);
opisać funkcje narzędzia Pisownia i gramatyka oraz Podgląd wydruku.

Umiejętności

Uczeń potrafi:

zredagować zaproszenie na przyjęcie urodzinowe;
redagować zaproszenie poprawne pod względem językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym;
wykorzystać narzędzia edytora tekstu do redakcji zaproszenia (krój czcionki, rozmiar czcionki, nagłówek, pogrubienie, kolor czcionki, wyrównanie tekstu, wyśrodkowanie);
sprawdzić poprawność zapisu poprzez użycie narzędzia sprawdzania pisowni;
zaplanować układ tekstu w dokumencie;
zastoswać podgląd wydruku do oceny estetyki pracy;
zapisać dokument i dokonane zmiany;
wydrukować dokument.

Metody nauczania

pogadanka;
laboratoryjna z elementami pokazu;
ćwiczenia praktyczne

Środki dydaktyczne

komputery z zainstalowanym edytorem tekstu Word i programem Power Point;
druki zaproszeń pochodzące z różnych uroczystości domowych, rodzinnych.

Uwarunkowania techniczne

lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z zainstalowanym edytorem tekstu i programem Power Point;
projektor multimedialny.

Przebieg lekcji

Etap	Zadanie	Przebieg realizacji	Uwagi do realizacji
Faza przygotowawcza	– czynności organizacyjne (5 min)
	– wprowadzenie do tematu zajęć (5 min)	podanie tematu lekcji przedstawienie celów lekcji, zainteresowanie uczniów, wskazanie użyteczności życiowej realizowanego zadania pogadanka na temat życiowych doświadczeń uczniów związanych z przygotowywaniem uroczystości rodzinnych, odwołanie się do innych sytuacji, w których stosuje się zaproszenie rozpoznawanie przez uczniów sytuacji przyjęć i uroczystości rodzinnych oraz spotkań towarzyskich – odróżnianie jednych od drugich określanie celów uroczystości i spotkań przedstawionych na zdjęciach wskazanie, w których sytuacjach przedstawionych na zdjęciach stosuje się imienne zaproszenie, a w których nie jest ono konieczne
Faza realizacyjna	– przygotowanie programu i wstępna redakcja zaproszenia (10 min)	wskazanie przez uczniów edytora tekstu, w którym można przygotować zaproszenie uruchomienie przez uczniów programu edytora z menu Start lub skrótu na Pulpicie przedstwienie przyniesionych druków zaproszeń – omówienie roli gościa i gospodarza przyjęcia, wskazanie różnic między drukami a własnym zaproszeniem przypomnienie elementów koniecznych w zaproszeniu ustalenie kolejności wykonywanych czynności – wstępna redakcja tekstu, wprowadzenie tekstu, podpis
	– wprowadzanie tekstu (10 min)	otworzenie nowego dokumentu w edytorze konsultacje w sprawie treści zaproszenia – przygotowanie wstępnego zapisu na kartce wprowadzenie tekstu stosowanie klawiszy Caps Lock (Shift), Alt, Enter oraz spacji w celu właściwego zapisu tekstu i polskich znaków sprawdzenie poprawności zapisu przez zastosowanie narzędzia sprawdzania – zmienianie błędnie wpisanych wyrazów na właściwe przez wybór propozycji kontrola poprawności wyboru zapisanie dokumentu w folderze Moje dokumenty
	– edycja testu (5 min)	edycja tekstu wprowadzonego do zaproszenia
	– podgląd wydruku, drukowanie dokumentu (5 min)	wykorzystanie narzędzia Podgląd wydruku w celu oceny rozplanowania treści dokumentu, jego estetyki i czytelności wprowadzenie poprawek i zapisanie zmian wydrukowanie dokumentu
Faza podsumowująca	– prezentacja zaproszeń, ewaluacja lekcji (5 min)	odczytanie i zaprezentowanie przygotowanych zaproszeń ocena pracy na lekcji przez uczniów wypełnienie arkusza ewaluacyjnego (Karta samooceny ucznia), wskazanie przez uczniów, czego się nauczyli i jak oceniają lekcję zadanie domowe: „Przygotuj zaproszenie dla swoich Rodziców na klasowe przedstawienie bajki A. Mickiewicza pt. Przyjaciele. Ustal datę i miejsce uroczystości, użyj słów zachęcających do przybycia”.

Bibliografia

[1] Białowąs J., Chmielewska K., Mordaka M., Figielska‑Pezda E., Drogowski A., Informatyka 2000. Program nauczania informatyki dla szkoły podstawowej i gimnazjum, Wydawnictwo „Czarny Kruk”, Bydgoszcz 2002.

[2] Białowąs J., Chmielewska K., Drogowski A., Figielska‑Pezda E., Mordaka M., Informatyka 2000. Podręcznik dla szkoły podstawowej (kl. 4–6), do książki dołączona płyta CD, Wydawnictwo „Czarny Kruk”, Bydgoszcz 2000.

[3] Chwastek D., Bogdan K., Program nauczania języka polskiego w klasach IV–VI szkoły podstawowej. Oglądam świat, Wydawnictwo „Arka” Poznań 1999.

[4] Pacholska M., Kozak A., Bloch M., Koralewska G., Ścieżki edukacyjne w szkole podstawowej dla klas IV–VI. Poradnik dla nauczycieli, Wydawnictwo „Arka”, Poznań 2001.

Załączniki

Zadanie domowe

Przygotuj zaproszenie dla swoich Rodziców na klasowe przedstawienie bajki A. Mickiewicza pt. Przyjaciele. Ustal datę i miejsce uroczystości, użyj słów zachęcających do przybycia.

Arkusz ewaluacji lekcji dla uczniów

Arkusz ewaluacyjny Karta samooceny ucznia opracowany na podstawie materiałów zamieszczonych w: Pacholska M., Kozak A., Bloch M., Koralewska G., Ścieżki edukacyjne w szkole podstawowej dla klas IV–VI. Poradnik dla nauczycieli, Wydawnictwo „Arka”, Poznań 2001.

Czas trwania lekcji

1 x 45 minut

Uwagi

Lekcję w takim kształcie można przeprowadzić po wcześniejszym wprowadzeniu uczniów do edytorów tekstu i zapoznaniu z układem i funkcjami klawiatury. Jeśli uczniowie słabo opanowali technikę pisania, można wydłużyc czas wykonywania zadań (o dodatkowe 10 minut), przedłużyć czas na wprowadzenie do lekcji, korektę tekstu i prezentację (w ten sposób realizacja tematu zajmie w sumie 2 x 45 minut).

KARTA SAMOOCENY UCZNIA

PRACA NA LEKCJIIndeks górny 1

Klasa ......................

Data	Mówiliśmy o:	Lekcja zainteresowała mnie	Wszystko zrozumiałam/-em	Byłam/-em aktywna/-y	Nauczyłam/-em się:	Pomogło mi w nauce:	Przeszkadzało mi w nauce:
		Tak	Nie	Tak	Nie	Tak	Nie

Wypełniając trzy ostatnie rubryki ankiety, możesz wykorzystać wyrazy, wyrażenia i zwroty podane poniżej lub użyć własnych, określających Twoje zdanie na temat tego, co działo się na lekcji.

1. Nauczyłem się: układać zaproszenie (dialog, opowiadanie), budować zdania, czytać ze zrozumieniem, słuchać uważnie, korzystać z różnych pomocy, pisać list, edytować tekst, korzystać z Podglądu wydruku, drukować, sprawdzać pisownię itp.

2. Pomogło mi w nauce: moje zainteresowanie tematem, cisza w klasie, wesoła atmosfera, możliwość skorzystania z różnych pomocy, ciekawe ćwiczenia itp.

3. Przeszkadzało mi w nauce: hałaśliwi koledzy, nuda, zbyt krótki czas wykonywania ćwiczeń, rozpraszający uwagę kolega, moja nieuwaga, rozmowy z innymi uczniami itp.

Opracowano na podstawie: Pacholska M., Kozak A., Bloch M., Koralewska G., Ścieżki edukacyjne w szkole podstawowej dla klas IV–VI. Poradnik dla nauczycieli, Wydawnictwo „Arka”, Poznań 2001.↩

Rb3parv1GRGjy

Pobierz załącznik

Plik PDF o rozmiarze 144.41 KB w języku polskim

RaVco69py5nGt

Pobierz załącznik

Plik DOC o rozmiarze 99.00 KB w języku polskim