zadania

odpowiedzialni

czas/terminy

• Wyznaczenie klasy drugiej do projektu.

nauczyciel WF/ koordynator

kwiecień

• I spotkanie z grupą projektową:

• zapoznanie zespołu z tematem projektu

• omówienie celu i założeń projektu

• zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu (temat, cele)

• wstępny plan działania

• ustalenie formuły komunikowania się

nauczyciel WF/ koordynator,

pedagog, psycholog, nauczyciel informatyki, wychowawca klasy II, wytypowanej do udziału
w projekcie

kwiecień

90 min.

• II spotkanie z grupą projektową:

• zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu (sposoby zbierania informacji: wywiad, ankieta oraz formy prezentacji wyników działań)

• tworzenie zespołów zadaniowych

• przydział zadań poszczególnym zespołom

nauczyciel WF/ koordynator

kwiecień

90 min.

Zespoły podejmują zadania:

• Poszukiwanie odpowiedzi na pytania:
  Kto to jest – KIBIC, PSEUDOKIBIC?
  Jakie są cele i motywy działania kibica
  i pseudokibica?
  Jakie są konsekwencje działalności pseudokibicowskiej?
  Jak można zapobiegać chuligaństwu stadionowemu?

• Opracowanie scenariuszy warsztatowych.

Tematy scenariuszy:

• Przyczyny agresywnych zachowań wśród kibiców, sposoby ich niwelowania.

• Portret idealnego kibica.

• Zachowania asertywne kibiców wobec agresji pseudokibiców.

• Jak przeciwdziałać agresji, przemocy
  i chuligaństwu wśród pseudokibiców.

• Rodzinne kibicowanie formą wychowania kulturalnego kibica.

• Zorganizowanie konkursu tematycznego - wypracowanie, nt. „Kim jest dobry kibic?”.

• Zorganizowanie konkursu tematycznego - plakat, nt. „Kibicujmy razem, bez agresji i nienawiści”.

• Zorganizowanie konkursu tematycznego - hasło, nt. „Zamiast pseudokibicowania – kibicuj”.

• Przygotowanie gazetki tematycznej, dotyczącej promocji konstruktywnego zachowania się kibiców sportowych.

• Przygotowanie filmów o tematyce pozytywnego i negatywnego kibicowania.

Filmy są nagraniami z imprez sportowych, które obrazują konstruktywne zachowania kibiców oraz destrukcyjną działalność pseudokibiców i ich konsekwencje.

• Napisanie cyklu artykułów na temat konstruktywnego i destrukcyjnego zachowania się kibiców.

• Opracowanie strony internetowej, na której opublikowane zostaną wiadomości
  i artykuły.

zespoły

kwiecień - maj

• III spotkanie z grupą projektową:

• analiza przygotowanych materiałów

nauczyciel koordynator, zespoły

koniec maja

• Zespoły podejmują zadania:

• Opublikowanie wiadomości i artykułów na stronie internetowej i gazetce szkolnej.

• Przekazanie gotowych scenariuszy wychowawcom klas.

• Rozstrzygnięcie konkursów tematycznych.

zespoły

maj - czerwiec

Zespoły podejmują zadania:

• Zorganizowanie spotkań ze specjalistami - policjantem, pedagogiem i nauczyciel WF, którzy w formie prelekcji zapoznają uczniów w szkole z zachowaniami konstruktywnymi i destrukcyjnymi wśród kibiców.

(1) Policjant – zapoznaje uczniów z problemem chuligaństwa stadionowego i pozastadionowego,
w wyniku, którego jest niszczona infrastruktura sportowa i miejska, a także wspólne dobro społeczne. Tłumaczy psychologiczne formy oddziaływania tłumu oraz wyjaśnia, na czym polega niebezpieczeństwo interakcji zorganizowanych grup chuliganów z innymi uczestnikami widowiska sportowego. Omawia konsekwencje prawne oraz sposoby neutralizowania
i działań profilaktycznych podjętych wobec pseudokibiców.

(2) Pedagog – wyjaśnia pojęcia: agresji, przemocy
i frustracji. Omawia sposoby asertywnych działań wobec presji grupy, a także sposoby rozładowywania negatywnych emocji w sposób akceptowany społecznie.

(3) Nauczyciel WF – omawia właściwe zachowania
i postawy kibiców, którzy właściwie przeżywają wydarzenia sportowe, szanują przeciwników i
dopingując swoich faworytów, nie okazują negatywnych postaw wobec innych sportowców czy ich kibiców. Wyjaśnia konieczność przestrzegania zasad fair play na boisku, trybunach i poza bramą stadionu.

• Opracowanie kodeksu etycznego prawdziwego kibica.

• Przygotowanie wystąpienia, pt. „Bądź kibicem
  z klasą”, które będzie prezentowane podczas imprezy podsumowującej projekt.

• Przygotowanie nagłośnienia i dekoracji.

zespoły

czerwiec

IV spotkanie z grupą projektową:

• poczynienie ustaleń organizacyjnych przed imprezą podsumowującą projekt

nauczyciel koordynator, zespoły

czerwiec

Zespoły podejmują zadania; impreza podsumowująca projekt

• Pełnienie roli konferansjerskiej.

• Monitoring nagłośnienia.

• Prezentacja wystąpienia, pt. „Bądź kibicem
  z klasą”.

• Prezentacja filmów o tematyce pozytywnego
  i negatywnego kibicowania.

• Przedstawienie wyników konkursów i nagrodzenie laureatów.

• Sprzątnięcie sali.

zespoły

czerwiec

V spotkanie z grupą projektową:

• podsumowanie projektu. Wspólna refleksja uczestników projektu nad zrealizowanym przedsięwzięciem, wyciągnięcie wniosków na przyszłość, podsumowanie i ocena wszystkich zaangażowanych zespołów uczniowskich dokonana przez nauczyciela koordynatora.

nauczyciel koordynator, nauczyciele wspierający, wszystkie zespoły

koniec czerwca