Zwiastuny wiosny

Scenariusz lekcji

1. Cele lekcji

   1. Wiadomości Uczeń:

      • wie, jak rozpoznać zmiany w przyrodzie, zwiastujące nadejście wiosny i potrafi nazwać związane z nimi zjawiska

      • zna, przysłowia o wiośnie

      • wie, że wiosenne kwiaty takie jak: sasanka, przebiśniegi i krokusy są pod ochroną

      • zna pojęcie czasownika

      • wzbogaca swoje słownictwo

   2. Umiejętności Uczeń:

      • potrafi sformułować pisemną wypowiedź dotyczącą zwiastunów wiosny

      • umie opisać i nazwać wiosenne kwiaty

      • potrafi odnaleźć w tekście czasowniki i określić ich czas

      • umie zapisać liczbę w postaci dwóch składników

      • potrafi w zespole wykonać na dużej kartce papieru, pracę plastyczną

2. Metoda pracy

   • praca z tekstem

   • pogadanka

   • ekspresji artystycznej

3. Środki dydaktyczne

   • ilustracje zdjęcia wiosennych kwiatów

   • farby, papier pakowy

   • książka

4. Przebieg lekcji

   3. Faza przygotowawcza

      1. Każdy uczeń otrzymuje po 2 kwiatki z zapisanym na jednej stronie działaniem matematycznym, a na drugiej literą. Po rozwiązaniu działania uczniowie układają wspólnie kwiatki w kolejności od największego do najmniejszego wyniku. W ten sposób uczniowie odczytują przysłowie:
         „ Jaskółka i pszczółka lata znakiem wiosny jest dla świata”

      2. Zapisanie przysłowia zeszytach. Nauczyciel zwraca uwagę na pisownię dwóch pierwszych wyrazów.

   4. Faza realizacyjna

      3. Rozmowa wprowadzająca uczniów w tematykę zajęć dotyczącą znaków wskazujących na przyjście wiosny.

      4. Nauczyciel zapisuje spostrzeżenia uczniów na tablicy:

         R10ynzo2Adbmq

         

      5. Odczytanie treści wierszy: „Pierwiosnek”, „Sasanka”, „Wiosna nadchodzi”.

      6. Wypowiedzi uczniów sprawdzające zrozumienie treści wierszy.

      7. Uczniowie wyszukują na ilustracjach wiosenne kwiaty, o których mowa była wierszu.

      8. Nauczyciel dopisuje nowe spostrzeżenia uczniów do tych, które są już na tablicy.

      9. Przypomnienie wiadomości o czasowniku

         • uczniowie w utworze „Wiosna nadchodzi” wyszukują czasowniki

         • próba określenia czasu, w jakim są użyte

      10. Samodzielne pisanie tekstu o zwiastunach wiosny, z wykorzystaniem słownictwa znajdującego się na tablicy i pytań pomocniczych.

      11. Czytanie przez chętnych uczniów pisemnych wypowiedzi

      12. Prowadzący rysuje na tablicy oś liczbową i zapisuje na niej liczby

          • zadaniem uczniów jest uzupełnienie osi brakującymi liczbami.

          • podkreślenie cyfry żółtym kolorem dziesiątek, a fioletowym jedności.

      13. Rozwiązywanie działań. (Załącznik)

   5. Faza podsumowująca

      14. Uczniowie w zespołach malują na kartce papieru pakowego plakat dotyczący wiosny.

      15. Nauczyciel czyta fragment z książki „Bór i Gaik w wiosennym lesie” J.M.Czarnecki:
          „ – To fioletowe? To Gaiku jedne z pierwszych wiosennych kwiatów. Wyrastają, jak tylko śnieg zaczyna topnieć. I rosną tylko w górach. Ludzie nazywają je krokusami, ale naprawdę zwą się one szafranami. Ładna , panie dzieju nazwa.
          - To ja ich sobie dziadku nazrywam- zawołał Gaik i ruszył w stronę fioletowej łąki.
          - Ani się waż! – krzyczał drepcąc za swoim wnukiem( ....).”

      16. Nauczyciel pyta się uczniów: „Dlaczego Bór nie pozwolił zerwać Gaikowi krokusów?”.

      17. Uczniowie formułują wniosek:
          Krokusy, przebiśniegi i sasanki są pod ochroną

      18. Uczniowie otrzymują kółka i rysują buźki obrazujące ich nastrój po zajęciach.

5. Bibliografia

   6. D.Bieszke, K. Gawron, „Przyjazne ćwiczenia z matematyki klasa II”.

   7. J.M.Czarnecki, „Bór i Gaik w wiosennym lesie”, Krajowa Agencja Wydawnicza – Kraków.

6. Załączniki

   8. Przeczytaj liczby i podkreśl w nich cyfrę dziesiątek.
      60, 88, 32, 56, 91, 41, 23

   9. Zapisz liczbę 70 według wzoru

   10. Oblicz dowolnym sposobem:
       32 + 14 =
       66 + 18 =
       53 + 36 =
       87 – 14 =
       98 – 12 =
       56 – 9 =

       R1QMp3Hf858gM

       

   11. Wstaw odpowiedni znak >, <, =.
       43 – 12 .... 56 – 15 52 + 16 .... 50 + 28
       31 + 18 .... 100 – 44 12 + 36 .... 75 – 23
       99 – 19 ... 40 + 40 87 – 14 .... 13 + 43

7. Czas trwania lekcji 4 godziny lekcyjne

8. Uwagi do scenariusza