Niektóre zagadnienia związane z praktyką nauczania matematyki uczniów z zaburzeniami psychicznymi i zachowania

Kluczem procesu uczenia się matematyki zawsze było i pozostanie rozwiązywanie zadań. Ten element nauczania można analizować z punktu widzenia matematycznej strategii i tak postępują dydaktycy matematyki. Warto jednak spojrzeć na rozwiązywanie zadań od strony przeżyć ucznia, to jest na rozwiązywanie zadań jako pokonywanie trudności.