W galerii pejzaży i portretów literackich Soplicowa
Pan Tadeusz to nie tylko główne i poboczne wątki fabuły oraz interesujący bohaterowie. Osobnym aspektem, stanowiącym o walorach artystycznych tego dzieła, są opisy przyrody i krajobrazu. Przyjrzymy się im bliżej, zwracając uwagę na barwy, kształty i inne wrażenia estetyczne.
1) Treść Inwokacji do Pana Tadeusza.
2) Pejzaż wyłaniający się z Inwokacji. Opisz go i uwzględnij barwy, którymi posłużył się poeta.
3) Zasady recytacji, a następnie naucz się wygłaszać z pamięci tekst Inwokacji.
4) Czy:
tekst Inwokacji obrazuje przestrzeń lokalnej, małej ojczyzny?
apostrofa do 'Panny świętej' w Inwokacji kierowana jest do jednej osoby?
5) Biografię Adama Mickiewicza. Zastanów się, czy pejzaż kreowany w Inwokacji poeta prezentuje na podstawie własnych wspomnień.
Ojczyste pejzaże
Pan Tadeusz był pisany na emigracji (od jesieni 1832 roku w Paryżu), a ukazane w nim pejzaże ojczyste zostały przywołane z pamięci. Rozbudowane, sugestywne opisy przyrody wpisują się w założenia romantycznych wizji natury – malowniczej, tajemniczej, nastrojowej, niejednokrotnie animizowanejanimizowanej i personifikowanejpersonifikowanej. Idealizacja przyrody kształtuje krajobraz małej ojczyzny Mickiewicza, czyli Litwy ('kraj lat dziecinnych'), na której się urodził i wychował. Jako poeta romantyczny czerpał również inspiracje ze sztuki klasycyzmu i sentymentalizmu.
Pan TadeuszKsięga II. Zamek, w. 129‑143
Hrabia lubił widoki niezwykłe i nowe,
Zwał je romansowymi; mawiał, że ma głowę
Romansową; w istocie był wielkim dziwakiem.
Nieraz pędząc za lisem albo za szarakiem,
Nagle stawał i w niebo poglądał żałośnie,
Jak kot, gdy ujrzy wróble na wysokiej sośnie;
Często bez psa, bez strzelby, błąkał się po gaju
Jak rekrut zbiegły; często siadał przy ruczaju
Nieruchomy, schyliwszy głowę nad potokiem,
Jak czapla wszystkie ryby chcąca pozrzeć okiem:
Takie były Hrabiego dziwne obyczaje.
Wszyscy mówili, że mu czegoś nie dostaje;
Szanowano go przecież, bo pan z prapradziadów,
Bogacz, dobry dla chłopów, ludzki dla sąsiadów,
Nawet dla Żydów.Źródło: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, dostępny w internecie: http://wolnelektury.pl/katalog/lektura/pan-tadeusz [dostęp 26.01.2022].
Po przeczytaniu fragmentu Pana Tadeusza wykonaj poniższe ćwiczenia.
Napisz, jakie były 'dziwne obyczaje' Hrabiego.
Zastanów się, czy powyższy fragment stanowi jedynie parodię konwencji sentymentalnej i romantycznej. Uzasadnij swoją odpowiedź.
Przedstaw, który z bohaterów, oprócz Hrabiego, obserwował niebo.
Wyjaśnij, ku czemu skłaniało romantyków aktywne studiowanie sfer niebieskich.
Podaj inne utwory Adama Mickiewicza, w których przyroda stanowi ważną inspirację artystyczną.
Angielski pejzażysta John ConstableJohn Constable, wyznaczający szczególne cele malarstwu krajobrazowemu, niezwykłe znaczenie nadawał niebu, ponieważ uważał, że niebo jest w przyrodzie źródłem światła i rządzi wszystkim. Dlatego starannie studiował chmury, rejestrował nieustannie zmieniające się widoki niebiańskich przestworzy. Świetlistość pejzaży Constable’a, czysta tonacja barw nieba, przejrzystość motywów akwatycznychmotywów akwatycznych – to efekty, które zbliżały jego malarstwo do późniejszej twórczości impresjonistów.
Wykorzystywane przez romantyków wprowadzenie kategorii malarskich do literatury łączyło się z postulatami romantycznej syntezy sztuk. Krytycy romantyczni często wyrażali przekonanie o audiowizualnym charakterze malarstwa i poezji, a malarstwo pejzażowe często utożsamiali z XVIII‑wieczną sielanką sentymentalną. Dlatego najbardziej sugestywnym wyrazicielem krajobrazu w poezji okazała się liryka opisowa. Polscy romantycy mieli pełną świadomość gatunkową wypowiedzi lirycznej, a jej dominantą był opis przyrody, której nadawano rangę bohatera utworu.
Romantyczne obrazowanie natury
Plastyczne wyobrażenia nieba odgrywają istotną rolę w epopei Mickiewicza. Najważniejszą regułą estetyczną jest w utworze deskrypcjadeskrypcja fragmentu pejzażowego w takiej postaci, w jakiej został on w danej chwili dostrzeżony. Przeniesienie do utworu literackiego reguł kolorystycznych malarstwa pejzażowego połączono z konwencją realistyczną. Niemniej dynamiczny lot obłoczków sugeruje, że sfery niebieskie nie są skończonym, doskonałym dziełem Stwórcy - że tę niebiańską przestrzeń romantyk nieustannie kształtuje, by znaleźć w niej aktywne, twórcze centrum:
Pan TadeuszKsięga X. Emigracja. Jacek, w. 1‑10
Owe obłoki ranne, zrazu rozpierzchnione
Jak czarne ptaki, lecąc w wyższą nieba stronę,
Coraz się zgromadzały; ledwie słońce zbiegło
Z południa, już ich stado pół niebios obległo
Ogromną chmurą; wiatr ją pędził coraz chyżej,
Chmura coraz gęstniała, zwieszała się niżej,
Aż jedną stroną na wpół od niebios obdarta,
Ku ziemi wychylona i wszerz rozpostarta,
Jak wielki żagiel, biorąc wszystkie wiatry w siebie,
Od południa na zachód leciała po niebie.Źródło: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, dostępny w internecie: http://wolnelektury.pl/katalog/lektura/pan-tadeusz [dostęp 26.01.2022].
Przeczytaj powyższy fragment Pana Tadeusza i wykonaj poniższe ćwiczenia.
Określ wrażenia, jakie wywiera na tobie przywołany opis.
Podaj użyte w powyższym fragmencie porównania i animizacje.
Adam Mickiewicz konfrontuje promienne błękity z metaforyką morską. Głębiny nieba są symbolem niebezpieczeństwa żywiołu. Chronić ma przed nim biała chmurka (wyobrażenie Anioła Stróża). Przeczytaj przywołany niżej fragment i odpowiedz, czemu służy tak zarysowany przestrzenny kształt nieba.
Pan TadeuszKsięga XI. Rok 1812, w. 156‑163
Niebo czyste, wokoło ziemi obciągnięte,
Jako morze wiszące, ciche, wklęsło‑wgięte;
Kilka gwiazd świeci z głębi, jako perły ze dna
Przez fale; z boku chmurka biała, sama jedna
Podlatuje i skrzydła w błękicie zanurza,
Podobne do niknących piór Anioła Stróża,
Który nocną modlitwą ludzi przytrzymany
Spóźnił się, śpieszy wracać między spółniebiany.Źródło: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, dostępny w internecie: http://wolnelektury.pl/katalog/lektura/pan-tadeusz [dostęp 26.01.2022].
Obejrzyj obraz Aleksandra Orłowskiego i odpowiedz na poniższe pytania.
Wskaż w pejzażu elementy romantycznego obrazowania natury.
Napisz, w jaki sposób romantycy ukazywali naturę.
Określ, na czym polegał dramat malarza, opisanego w zacytowanym poniżej fragmencie Pana Tadeusza.
Pan TadeuszKsięga III. Umizgi, 625‑635
[…] Nasz malarz Orłowski,
Przerwała Telimena, miał gust Soplicowski.
(Trzeba wiedzieć, że to jest Sopliców choroba,
Że im oprócz Ojczyzny nic się nie podoba)...
Orłowski, który życie strawił w Peterburku,
Sławny malarz (mam jego kilka szkiców w biurku),
Mieszkał tuż przy cesarzu, na dworze, jak w raju,
A nie uwierzy Hrabia, jak tęsknił po kraju,
Lubił ciągle wspominać swej młodości czasy,
Wysławiał wszystko w Polszcze: ziemię, niebo, lasy…Źródło: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, dostępny w internecie: http://wolnelektury.pl/katalog/lektura/pan-tadeusz [dostęp 26.01.2022].
Malarskość opisów
Obejrzyj obrazy Daniela Schulza i wskaż cechy charakterystyczne dla jego malarstwa. Porównaj je z założeniami artystycznymi epoki baroku.
Przypomnij, jakie założenia artystyczne prezentowała epoka baroku, a następnie wymień podobieństwa do założeń artystycznych romantyzmu.
Wskaż, ze stylem której epoki kojarzy Ci się charakter sceny przedstawionej na obrazie Kazimierza Wojniakowskiego.
Napisz, jakie style artystyczne dominowały w epoce oświecenia.
Zastanów się, czy w epopei Mickiewicza można wskazać wpływy malarstwa barokowego i klasycystycznego.
Pan TadeuszKsięga I. Gospodarstwo, w. 110‑120
Stała młoda dziewczyna... Białe jej ubranie
Wysmukłą postać tylko aż do piersi kryje,
Odsłaniając ramiona i łabędzią szyję,
W takim Litwinka tylko chodzić zwykła z rana,
W takim nigdy nie bywa od mężczyzn widziana;
Więc choć świadka nie miała, założyła ręce
Na piersiach, przydawając zasłony sukience.
Włos w pukle nie rozwity, lecz w węzełki małe
Pokręcony, schowany w drobne strączki białe,
Dziwnie ozdabiał głowę, bo od słońca blasku
Świecił się, jak korona na świętych obrazku.Źródło: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, dostępny w internecie: http://wolnelektury.pl/katalog/lektura/pan-tadeusz [dostęp 26.01.2022].
Bohaterką powyższego fragmentu jest...
- Zosia.
- Podkomorzyna.
- Telimena.
- Ogrodniczka.
Opisz wygląd bohaterki powyższego fragmentu. Określ, jaka ocena bohaterki sugerowana jest przez opis.
Przypomnij sobie całość utworu i napisz, kto zobaczył bohaterkę powyższego fragmentu w takim ubraniu.
Na podstawie powyższego fragmentu zinterpretuj portret psychologiczny bohaterki i wybierz odpowiednie cechy charakteru.
- zmysłowość
- niewinność
- eteryczność
- młodzieńczość
- zalotność
- wyuzdanie
- infantylizm
- prostota
- naturalność
- egzaltacja
- skromność
- wstydliwość
- ekshibicjonizm
- pretensjonalność
- bezpretensjonalność
- uczuciowość
- szlachetność
- radość
- ciekawość
- wścibstwo
- hipokryzja
Pan TadeuszKsięga I. Gospodarstwo, w. 537‑547
Kibić miała wysmukłą, kształtną, pierś powabną,
Suknię materyalną, różową, jedwabną,
Gors wycięty, kołnierzyk z koronek, rękawki
Krótkie, w ręku kręciła wachlarz dla zabawki
(Bo nie było gorąco), wachlarz pozłocisty
Powiewając rozlewał deszcz iskier rzęsisty.
Głowa do włosów, włosy pozwijane w kręgi,
W pukle, i przeplatane różowymi wstęgi,
Pośród nich brylant, niby zakryty od oczu,
Świecił się jako gwiazda w komety warkoczu […].Źródło: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, dostępny w internecie: http://wolnelektury.pl/katalog/lektura/pan-tadeusz [dostęp 26.01.2022].
Bohaterką powyższego fragmentu jest...
- Zosia.
- Podkomorzyna.
- Telimena.
- Ogrodniczka.
Opisz bohaterkę powyższego fragmentu.
Stwórz portret psychologiczny bohaterki, zwracając uwagę na różnobarwność jej wyglądu zewnętrznego.
Po przeczytaniu fragmentu poematu wykonaj polecenia znajdujące się pod tekstem.
Pan TadeuszKsięga XI. Rok 1812, w. 626‑645
Spódniczkę miała długą, białą, suknię krótką
Z zielonego kamlotukamlotu, z różową obwódką;
Gorset także zielony, różowymi wstęgi
Od łona aż do szyi sznurowany w pręgi;
Pod nim pierś jako pączek pod listkiem się tuli.
Od ramion świecą białe rękawy koszuli,
Jako skrzydła motyle do lotu wydęte,
U dłoni skarbowane i wstążką opięte;
Szyja także koszulką obciśniona wąską,
Kołnierzyk zadzierzgniony różową zawiązką;
Zauszniczki wyrżnięte sztucznie z pestek wiszni,
Których się wyrobieniem Sak Dobrzyński pyszni
(Były tam dwa serduszka z grotem i płomykiem,
Dane dla Zosi, gdy Sak był jej zalotnikiem);
Na kołnierzyku wiszą dwa sznurki bursztynu,
Na skroniach zielonego wianek rozmarynu,
Wstążki warkoczów Zosia rzuciła na barki,
A na czoło włożyła zwyczajem żniwiarki
Sierp krzywy, świeżym żęciem traw oszlifowany,
Jasny jak nów miesięczny nad czołem Dyjany.Źródło: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, dostępny w internecie: http://wolnelektury.pl/katalog/lektura/pan-tadeusz [dostęp 26.01.2022].
Omów, czym wyróżniał się wielobarwny, oryginalny strój Zosi. Wyjaśnij, jaki typ stroju założyła.
Zwróć uwagę na biżuterię Zosi. Odpowiedz, czy wyróżniała się ona czymś specjalnym.
Zastanów się i napisz, czy symboliczny strój Zosi stał się wyrazem jej światopoglądu. Uzasadnij swoje zdanie.
W sposobie obrazowania przestrzeni, flory i fauny oraz portretów literackich Mickiewicz sięgnął do tradycji baroku (kontrast barwnych plam, trójwymiarowa przestrzeń) oraz klasycystycznego poematu opisowego (realizm). Odtworzony z pamięci pejzaż Litwy pozwala poetę nazwać wyrafinowanym 'malarzem' słowem. Stanisław Witkiewicz w rozprawie Mickiewicz jako kolorysta twierdził, że malarskość opisów Mickiewicza wyprzedza odkrycia impresjonistów. Jest to stwierdzenie kontrowersyjne, ponieważ impresjonizm jako nurt estetyczny ujawnił się i rozwinął dopiero w latach 70. XIX wieku. Niemniej – w przypadku epopei Mickiewicza można mówić o pejzażach oddziałujących na wyobraźnię odbiorcy i przekazujących dynamicznie zmieniające się wrażenia chwili. Najwybitniejszym przykładem malarskości opisów jest kreacja pejzażu wyłaniającego się z Inwokacji, nawiązującego do tradycji malarstwa barokowego. Z tradycji poematu oświeceniowego została zaczerpnięta i rozwinięta apologia wiejskiego bytowania oraz topostopos dobrego gospodarza. Plastyczna wizja świata przedstawionego, oddziałująca na zmysły, prezentuje romantyczną skłonność do syntezy sztuk.
Konteksty
Przeczytaj fragment słynnego dzieła François René de ChateaubriandaFrançois René de Chateaubrianda. Wykonaj polecenie znajdujące się pod tekstem.
Duch wiary chrześcijańskiej, czyli jej piękność i zaletyMiliony rozsianych gwiazd na niebieskiej przestrzeni, księżyc pośród firmamentu zawieszony, morze bez granic, nieskończoność na niebie i wodzie. Nigdy widoczniej nie objawiłeś człeku twojej potęgi, jak pod owe nocy, kiedy rzucon między gwiazdy i morza nad sobą i pod sobą bezdenności poczuwa.
Źródło: François René de Chateaubriand, Duch wiary chrześcijańskiej, czyli jej piękność i zalety, tłum. G.B., ks. G.G., Wrocław 1816, s. 29.
W romantyzmie Geniusz chrześcijaństwa Chateaubrianda uznawany był za 'epopeję człowieka i natury'. Określ stosunek pisarza do przyrody i wszechświata.
Malarstwo Williama TurneraWilliama Turnera
Malarstwo Williama Turnera inspirowało wielu romantyków. Spróbuj określić stosunek artysty do żywiołów natury.
Opisz stosunek romantycznych malarzy do żywiołów natury. Podaj przykłady dzieł kultury.
Zadaniowo
Pan TadeuszKsięga I. Gospodarstwo, w. 23‑28
Śród takich pól przed laty, nad brzegiem ruczaju,
Na pagórku niewielkim we brzozowym gaju,
Stał dwór szlachecki, z drzewa, lecz podmurowany;
Świeciły się z daleka pobielane ściany,
Tym bielsze, że odbite od ciemnej zieleni
Topoli, co go bronią od wiatrów jesieni.Źródło: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, dostępny w internecie: http://wolnelektury.pl/katalog/lektura/pan-tadeusz [dostęp 26.01.2022].
Napisz rozprawkę na temat: 'Rola natury w życiu człowieka'. W pracy odwołaj się do:
Pana Tadeusza Adama Mickiewicza;
innego utworu literackiego;
wybranych kontekstów.
Twoja praca powinna liczyć co najmniej 400 wyrazów.
Słowa klucze
Zapoznaj się z poniższymi słowami kluczami związanymi z lekcją, a następnie zaproponuj ich własną kolejność. Możesz kierować się tym, co cię zaciekawiło, poruszyło, zaskoczyło itp. Przygotuj krótkie uzasadnienie swojej propozycji. Słowa klucze: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, pejzaż romantyczny, literatura i malarstwo, epopeja, sentymentalizm.