Mapa myśli
Odwołując się do swojej wiedzy na temat retoryki, dodaj do mapy myśli inne wskazówki dotyczące pisania i wygłaszania referatu.
Odwołując się do swojej wiedzy na temat retoryki, wypisz inne wskazówki dotyczące pisania i wygłaszania referatu niż te, które zostały wskazane na mapie myśli.
Napisz, jakich błędów należy unikać, redagując referat.
Mapa myśli.
Elementy należące do kategorii Wskazówki do napisania referatu
· Nazwa kategorii: tekst powinien być przygotowany z myślą o jego formie mówionej
· Nazwa kategorii: referat powinien być zrozumiały dla wszystkich
· Nazwa kategorii: pierwszy akapit referatu jest bardzo ważny dla całości wystąpienia
· Nazwa kategorii: część wstępna może mieć formę trojaką
· Nazwa kategorii: część wstępna referatu oraz zakończenie muszą być zawsze krótsze od zasadniczej części tekstu
· Nazwa kategorii: ostatnia część referatu zawiera często streszczenie najważniejszych fragmentów tekstu
· Nazwa kategorii: dopełnieniem referatu są pomoce wizualne: rysunki i wykresy
· Nazwa kategorii: kontrreferat
· Nazwa kategorii: elementy części zasadniczej połączone są specjalnymi „przejściami”
Koniec elementów należących do kategorii Wskazówki do napisania referatu
Elementy należące do kategorii tekst powinien być przygotowany z myślą o jego formie mówionej
· Nazwa kategorii: lepiej unikać rozbudowanych, skomplikowanych zdań i rozbijających tok myślowy wtrąceń
· Nazwa kategorii: w trakcie wygłaszania można posługiwać się planem wystąpienia
· Nazwa kategorii: należy mówić głośno, wyraźnie i niezbyt szybko
Koniec elementów należących do kategorii tekst powinien być przygotowany z myślą o jego formie mówionej
Elementy należące do kategorii referat powinien być zrozumiały dla wszystkich
· Nazwa kategorii: należy go dostosować do grupy słuchaczy oraz miejsca wystąpienia
Koniec elementów należących do kategorii referat powinien być zrozumiały dla wszystkich
Elementy należące do kategorii część wstępna może mieć formę trojaką
· Nazwa kategorii: może służyć prezentacji tekstu lub planu wystąpienia
· Nazwa kategorii: może wprowadzać bezpośrednio w temat dzięki intrygującemu cytatowi, ciekawostce, anegdocie czy zaskakującemu pytaniu retorycznemu
· Nazwa kategorii: może stanowić tło dla całego tekstu, np. uwzględniać kontekst historyczny, kulturowy czy społeczny omawianego zagadnienia
Koniec elementów należących do kategorii część wstępna może mieć formę trojaką
Elementy należące do kategorii część wstępna referatu oraz zakończenie muszą być zawsze krótsze od zasadniczej części tekstu
· Nazwa kategorii: całe wystąpienie powinno być nie dłuższe niż 15‑20 min
Koniec elementów należących do kategorii część wstępna referatu oraz zakończenie muszą być zawsze krótsze od zasadniczej części tekstu
Elementy należące do kategorii ostatnia część referatu zawiera często streszczenie najważniejszych fragmentów tekstu
· Nazwa kategorii: może przyjąć formę statystyki lub tez do dyskusji albo formę wniosku w postaci wypowiedzi autorytetu w danej dziedzinie
· Nazwa kategorii: formuły wprowadzające ostatni akapit
Koniec elementów należących do kategorii ostatnia część referatu zawiera często streszczenie najważniejszych fragmentów tekstu
Elementy należące do kategorii dopełnieniem referatu są pomoce wizualne: rysunki i wykresy
· Nazwa kategorii: mogą być przygotowane na foliach, w formie projekcji multimedialnych lub handoutów
Koniec elementów należących do kategorii dopełnieniem referatu są pomoce wizualne: rysunki i wykresy
Elementy należące do kategorii kontrreferat
· Nazwa kategorii: to referat uzupełniający, który pokazuje temat z innego punktu widzenia i często zawiera elementy polemiczne
Koniec elementów należących do kategorii kontrreferat
Elementy należące do kategorii elementy części zasadniczej połączone są specjalnymi „przejściami”
· Nazwa kategorii: „Po pierwsze”, „Po drugie”, „Z jednej strony”, „Z drugiej strony”, „Chciałbym zacząć od...”, „Z kolei przejdę do...”, „Teraz zajmę się omówieniem...”
· Nazwa kategorii: tutaj też występują cytaty wprowadzane formułami
Koniec elementów należących do kategorii elementy części zasadniczej połączone są specjalnymi „przejściami”
Elementy należące do kategorii może służyć prezentacji tekstu lub planu wystąpienia
· Nazwa kategorii: „Celem mojego wystąpienia jest...”, „W referacie będę się zajmować...”, „Referat poświęcony jest...”, „Przedmiotem referatu jest...”
· Nazwa kategorii: „Rozpocznę od...”, „Z kolei przejdę do...”, „Zakończę...”
Koniec elementów należących do kategorii może służyć prezentacji tekstu lub planu wystąpienia
Elementy należące do kategorii tutaj też występują cytaty wprowadzane formułami
· Nazwa kategorii: „Przytoczę teraz słowa...”, „Powołam się na słowa...,” „Zacytuję wypowiedź...”, „Świadczy o tym zdanie...”
Koniec elementów należących do kategorii tutaj też występują cytaty wprowadzane formułami
Elementy należące do kategorii formuły wprowadzające ostatni akapit
· Nazwa kategorii: „Podsumowując...”, „Reasumując...”. „Sumując...”, „Z całą pewnością mogę powiedzieć, że...”, „Okazuje się, że...”, „Zebrane argumenty pozwalają wyciągnąć wniosek, że...”, „Na zakończenie podam...”
Koniec elementów należących do kategorii formuły wprowadzające ostatni akapit
Elementy należące do kategorii „Przytoczę teraz słowa...”, „Powołam się na słowa...,” „Zacytuję wypowiedź...”, „Świadczy o tym zdanie...”
Przeformułuj poniższe kolokwialne twierdzenia lub wyrażenia tak, by spełniały warunki stylu charakterystycznego dla referatu.
Przeczytaj zakończenie referatu wygłoszonego przez prof. Jana Miodka podczas Kongresu Języka Polskiego, który odbył się w maju 2011 r. w Katowicach. Zastanów się i napisz, czego dotyczył. Jaki mógłbyś nadać mu tytuł? Wskaż cechy charakterystyczne dla tej części referatu.
Zapoznaj się z zakończeniem referatu wygłoszonego przez profesora Jana Miodka podczas Kongresu Języka Polskiego, który odbył się w maju 2011 roku w Katowicach. Zastanów się i napisz, czego dotyczył. Odpowiedz, jaki mógłbyś nadać mu tytuł. Wymień cechy charakterystyczne dla tej części referatu.
Podsumowując zaś niniejsze wywody, wypada powiedzieć, że przeżywamy niewątpliwie bardzo znamienny i burzliwy okres dziejów polszczyzny. Przełom roku 1989 przeniósł nas w zupełnie nową rzeczywistość, a zdobycze cywilizacyjne związane z rzeczywistością elektroniczną wygenerowały zjawiska komunikacyjne, o których nam się nawet nie śniło 20–30 lat temu. Zgodnie z prawami natury lepiej sobie z nimi radzą młode generacje, a ich zachowania komunikacyjne są odbiciem pewnych nieuchronnych globalnych procesów, znów zgodnie z prawami natury – irytujących ludzi starszych. Z dialektycznegodialektycznego napięcia między tymi odczuciami i zachowaniami rodzi się coś, co określiłbym mianem normalnego toku ewolucyjnego polszczyzny. W tę normalność dziejów naszego języka ostatnich lat głęboko wierzę.
Źródło: dostępny w internecie: http://www.rjp.pan.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=1353&Itemid=50 [dostęp 21.09.2019].
Napisz referat na jeden z podanych tematów:
Media społecznościowe jako nowa forma debaty publicznej.
Uniwersalizm mitologii Greków i Rzymian. Motywy, postawy, wartości.