Multimedium

Polecenie 1

Obejrzyj plakaty propagandowe z czasów wojny polsko‑bolszewickiej. Zinterpretuj ich przekaz.

R12G6DPZCAM9Q
Ilustrowany plakat przedstawia trzech mężczyzn, żołnierzy, którzy szykują się do ataku na wroga, który jest poza kadrem, nie widzimy go. Pierwszy żołnierz trzyma strzelbę, drugi (za nim) – bagnet, a trzeci, po prawej (robotnik) – okrągły mały przedmiot, którym chce rzucić. Połowę powierzchni plakatu zajmuje napis: Hej! Kto Polak, na bagnety!!
Kamil Mackiewicz, Hej, kto Polak, na bagnety!, 1920
Źródło: a. nn., Muzeum Wojska Polskiego w Warszawie, domena publiczna.
R1PDSRT7VZB1E
Ilustrowany plakat, który przedstawia żołnierza osłaniającego się tarczą z symbolem orła przed napierającymi ostrzami 5 bagnetów. Na górze tekst: Do broni. Na dole tekst: Ratujmy ojczyznę! Pamiętajmy dobrze o naszym przyszłym losie.
Do broni, 1920
Źródło: a. nn., Polski plakat rekrutacyjny z 1920. Tekst: "Do broni" "Ratujmy Ojczyznę!" "Pamiętajmy dobrze o naszym przyszłym losie.", Wikimedia Commons, domena publiczna.
R11K2ARNGKD1G
Ilustrowany plakat zatytułowany: Potwór bolszewicki. W lewym dolnym rogu stoi żołnierz, który dźga bagnetem tytułowego potwora. Jest to koń, lecz ma ma dwie ludzkie głowy podpisane na szyjach: Trocki i Lenin. Jeźdźcem jest szkielet w czarnej szacie odsłaniającej żebra. Na samym dole tekst drobnym drukiem: Spójrz! Dwujęzyczny i dwugłowy / Koń z Moskwy kroczy nowy. / Lecz polskie ręce nie obwisły. / Ten koń – śmierć znalazł w nurtach Wisły.
Potwór bolszewicki, 1920
Źródło: a. nn., materiał archiwalny, Archiwum Narodowe w Krakowie, domena publiczna.
R1JE0zkTeuP35
Miejsce na notatki
Polecenie 1

Zastanów się, w jaki sposób – oprócz walk zbrojnych – można walczyć z okupantem. Wypisz swoje pomysły.

R8QFtb7vzCSdL
Miejsce na notatki
Ćwiczenie 1

Wykorzystaj swoją wiedzę historyczną, przypomnij, jak zakończyła się wojna polsko‑bolszewicka 1919‑1920.

R5rcrjlYWlP3u
Miejsce na notatki
Polecenie 2

Zapoznaj się z mapą myśli i wyjaśnij, z czego wynikała zmiana stosunku Cezarego Baryki do rewolucji.

R1UvGEMJTp4PT
(Uzupełnij).
Polecenie 3

Omów, czym był spowodowany ambiwalentny stosunek emocjonalny młodego Baryki do czynu rewolucyjnego. Wykorzystaj mapę myśli.

R1CEdwhZ9dtAG
(Uzupełnij).
RyidoseILXaXV1
Mapa myśli prezentująca emocje związane z czynem rewolucyjnym.
Mapa myśli prezentująca emocje związane z czynem rewolucyjnym
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Polecenie 4

Zapoznaj się z nagraniami w audiobooku lub z tekstem. Następnie porównaj intencje autorów przyświecające im w obrazowaniu rewolucji. W tym celu zinterpretuj stwierdzenia:

Zapoznaj się z treścią audiobooka. Następnie porównaj intencje autorów przyświecające im w obrazowaniu rewolucji. W tym celu zinterpretuj stwierdzenia:

  • Z historii, z działania ludzkiego [bez Boga] zrodzić się może tylko kara za zbrodnie, ale nie początek nowego życia (Zygmunt Krasiński).

  • Chciałem uderzyć w sumienie polskie (Stefan Żeromski).

RFiXfMsP8gS5R
(Uzupełnij).
Polecenie 5

Wyjaśnij, na czym w obu utworach polega, twoim zdaniem, obalenie optymistycznej wiary w powstanie mas.

RgXO58tZVYaIH
(Uzupełnij).
RTbS7G8CeLLkC
Nagranie dźwiękowe dotyczy dramatu Nie‑Boska komedia Zygmunta Krasińskiego.
Źródło: Czesław Miłosz, Historia literatury polskiej, Kraków 1993, s. 285–286.
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o, licencja: CC BY-SA 3.0.
Dowiedz się
Ćwiczenia