Czarno‑białe zdjęcie przedstawia kobiety idące ulicą miasta. Na pierwszym planie jedna z kobiet pcha wózek z dzieckiem. Za nią niektóre kobiety idą z dziećmi. Kobiety niosą transparenty, flagi Stanów Zjednoczonych. Kobiety mają na sobie długie suknie, kapelusze na głowach. Część kobiet ma na ramionach, na skos w kierunku bioder, przymocowane szarfy z napisem: Votes for woman.
Czarno‑białe zdjęcie przedstawia kobiety idące ulicą miasta. Na pierwszym planie jedna z kobiet pcha wózek z dzieckiem. Za nią niektóre kobiety idą z dziećmi. Kobiety niosą transparenty, flagi Stanów Zjednoczonych. Kobiety mają na sobie długie suknie, kapelusze na głowach. Część kobiet ma na ramionach, na skos w kierunku bioder, przymocowane szarfy z napisem: Votes for woman.
Przemiany gospodarcze i społeczne. Nowe prądy ideowe
Parada sufrażystek w Nowym Jorku w roku 1912.
Źródło: Wikimedia Commons, domena publiczna.
Emancypacja kobiet
W początkowym okresie industrializacji społeczna pozycja kobiet uległa pogorszeniu. W tradycyjnym modelu rodziny chłopskiej podział pracy i obowiązków był rozłożony bardziej równomiernie niż w rodzinach robotniczych, gdzie wszystkie prace domowe, łącznie z opieką nad dziećmi, należały do kobiet, które często musiały też podejmować pracę zarobkową, a uzyskiwane przez nie dochody były znacznie mniejsze niż mężczyzn.
W warstwach wyższych coraz ważniejszą rolę odgrywało wykształcenie, którego kobiety były praktycznie pozbawione. Wobec faktu, że coraz powszechniejsze było żądanie wolności i równości dla każdego, w sytuacji kobiet od połowy XIX w. zaczęto wyraźnie dostrzegać przejawy dyskryminacji.
R1OmoEPBhRwal1
Linia chronologiczna przedstawia następujące wydarzenia: 1869 rok uzyskanie praw wyborczych przez kobiety na terytorium Wyoming w Stanach Zjednoczonych; 1882 rok zorganizowanie tajnych wyższych kursów naukowych dla kobiet w Warszawie; 1893 rok uzyskanie praw wyborczych przez kobiety w Nowej Zelandii; 1903 rok otrzymanie Nagrody Nobla przez Marię Skłodowską-Curie; 1905 rok nominowanie Elizy Orzeszkowej do Nagrody Nobla; 1906 rok uzyskanie prawa do udziału w wyborach parlamentarnych przez kobiety w Finlandii; od 1914 do 1918 roku pierwsza wojna światowa; 1913 rok uzyskanie praw wyborczych przez kobiety w Norwegii.
Źródło: Contentplus.sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Twoje cele
Scharakteryzujesz sytuację społeczną i polityczną kobiet przed zmianami w XIX wieku.
Omówisz początki ruchu sufrażystek.
Opiszesz, jak kobiety walczyły o swoje prawa w Stanach Zjednoczonych i w Wielkiej Brytanii.
Emancypantki i sufrażystki
Wyraz „emancypacja” wywodzi się z łaciny, w starożytnym Rzymie oznaczał on wyzwolenie syna spod władzy ojca. W USA natomiast na przełomie XVIII I XIX wieku termin emancypacja zaczął być związany również z działalnością ruchu abolicjonistycznego, walczącego o zniesienie niewolnictwa. Od połowy XIX w. emancypantkami zaczęto nazywać zwolenniczki zrównania praw kobiet i mężczyzn. Na określenie działaczek walczących o przyznanie praw wyborczych kobietom używano też nazwy „sufrażystki” (ang. suffrage – prawo wyborcze). Pierwsze związki kobiet domagających się zmian w prawie powstały w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii już pod koniec XVIII wieku, jednak aktywność ruchu kobiecego nasiliła się dopiero w drugiej połowie XIX wieku. Walka o równouprawnienie kobiet dotyczyła przede wszystkim trzech spraw: polityki i praw wyborczych, edukacji i równego dostępu do szkół oraz obyczajów i zrównania praw w rodzinie.
Rs3j8Bi51zsoV
Zdjęcie czarno‑białe przedstawia manifestację w mieście. Ulicą idzie tłum kobiet i mężczyzn. Tłum niesie duży transparent z napisem: Żądamy powszechnego prawa wyborczego do parlamentu, Sejmu i gminy!. Ludzie ubrani są w płaszcze i kapelusze.
Krakowskie sufrażystki manifestują w Dniu Kobiet w 1911 roku.
Źródło: Wikimedia Commons, domena publiczna.
Walka o prawa wyborcze dla kobiet
Ryg6o8ntj7Qe31
Czarno‑białe zdjęcie ukazuje kobietę stojącą na chodniku. Kobieta w prawej dłoni trzyma gazetę, zachęcając do jej wzięcia. Na lewej ręce ma przewieszony stos gazet. W lewej ręce trzyma również tekturową tablicę, na której napisano: Votes for Woman. Sir Rufus Isaacs justified violence. Kobieta ma na sobie długą suknię, ciepły żakiet, na głowie kapelusz. W tle chodzą ludzie. Są piętrowe autobusy, miejskie budynki.
Brytyjska sufrażystka pikietująca na ulicy, prawdopodobnie rok 1910.
Źródło: Wikimedia Commons, domena publiczna.
Najbardziej spektakularną areną walk o prawa wyborcze dla kobiet były Wielka Brytania i Stany Zjednoczone. Oba państwa były liberalne, co pozwalało na swobodę wypowiedzi oraz największe możliwości prowadzenia walki politycznej w pokojowy sposób. Za początek ruchu o prawa kobiet w USA uznaje się Zjazd Kobiet w Seneca Falls, który miał miejsce w lipcu 1848 r., kiedy kobiety oficjalnie wygłosiły swoje postulaty, m.in. te dotyczące praw wyborczych, czy praw majątkowych.
Tak o sufrażystkach pisano w warszawskim tygodniku dla kobiet w 1872 roku:
Z Ameryki to właśnie bierze początek radykalna teorya, zupełnego porównania kobiet z mężczyznami, a potworna ta dążność i tam nie mogła nie przybrać cech chorobliwych i wstrętnych, gdyż samo założenie zawsze i wszędzie musi być wstrętnem i nienaturalnem, niezgodnem z moralnością i zdrowym rozsądkiem.
Demonstracje i pikiety kobiet wzbudzały jednak często drwiny, niekiedy dochodziło do chuligańskich napadów na manifestantki. Powodowało to radykalizację nastrojów. Jedną z bardziej znanych i radykalnych postaci ruchu sufrażystek była Angielka Emmeline Pankhurst (1858‑1928). Za jej wezwaniem działaczki zaczęły stosować taktykę przemocy – wybijały szyby w oknach mieszkań przeciwników, a nawet podpalały budynki użyteczności publicznej, organizowały także strajki głodowe. Celem stosowania argumentów siłowych było zwrócenie uwagi na sprawy, o które walczyły sufrażystki.
Rjvanvm9LXS41
Czarno‑białe zdjęcie przedstawia dojrzałą kobietę zatrzymaną przez policjanta. Policjant obejmuje kobietę w pasie, krępując jej ruchy, i idzie z kobietą, unosząc ją nieco nad ziemią. Kobieta ma otwarte usta. Obok niej idzie dwóch mężczyzn w garniturach. Jeden ma otwarte usta. W tle znajduje się kilku mężczyzn w garniturach i wysokich kapeluszach. Widać także wysoką bramę.
Zatrzymanie Emmeline Pankhurst podczas próby wręczenia przez nią petycji królowi Jerzemu V, maj 1914. Zarówno Emmeline, jak i jej dwie córki, które również zaangażowały się w działalność ruchu, były często w brutalny sposób aresztowane i trzymane w więzieniu.
Źródło: Wikimedia Commons, domena publiczna.
Prawa wyborcze przyznano kobietom najwcześniej na peryferiach ówczesnego świata białego człowieka, dopiero od niedawna zasiedlonych przez europejskich i amerykańskich osadników. W Stanach Zjednoczonych było to terytorium Wyoming (w 1869 r.) i stan Kolorado (w 1893 r.), w imperium brytyjskim – Nowa Zelandia (w 1893 r.). Pierwszym krajem europejskim, w którym dopuszczono kobiety do udziału w wyborach parlamentarnych, była w 1906 roku Finlandia (stanowiąca wówczas autonomiczną część imperium rosyjskiego). W Norwegii natomiast prawa wyborcze przyznano kobietom w 1913 r. Było to pierwsze niepodległe państwo, w którym prawo wyborcze uzyskali wszyscy obywatele, niezależnie od płci.
R1UJbKGP0TzMW
Zdjęcie przedstawia dwie młode kobiety trzymające baner z napisem: Votes for woman. Kobiety mają wysoko upięte włosy w kok. Ubrane są w suknie. W tle jest trawnik, rosną drzewa i jest budynek.
Sufrażystki Annie Kenney i Christabel Pankhurst trzymają baner z napisem: "Prawo wyborcze dla kobiet". Zdjęcie z 1908 roku.
Źródło: wikipedia.org, domena publiczna.
Edukacja kobiet
1
RARVUibqfIYvv
Zdjęcie ukazuje kobietę w średnim wieku. Kobieta siedzi i czyta książkę. Jest skupiona. Ma siwiejące włosy, ubrana jest w aksamitną suknię.
Eliza Orzeszkowa polska pisarka epoki pozytywizmu, autorka powieści Nad Niemnem, nominowana do Nagrody Nobla w dziedzinie literatury w 1905 roku
Źródło: wikipedia.org, domena publiczna.
RfyMW4PMviFJC
Zdjęcie portretowe. Przedstawia dojrzałą kobietę w kapeluszu. Ma spięte włosy. Nosi okulary. Ma na sobie koronkowy ubiór.
Maria Konopnicka polska poetka i nowelistka okresu realizmu, krytyk literacki, publicystka i tłumaczka. W 1876 r. poetka rozstała się z mężem i ostatnie ponad 20 lat życia spędziła u boku malarki i działaczki politycznej Marii Dulębianki. Konopnicka wraz ze swoją przyjaciółką walczyła o prawa kobiet, m.in. o prawa wyborcze kobiet.
Źródło: Fotografia autorstwa Leopolda Bude (ok. 1897), ze zbiorów Biblioteki Narodowej w Warszawie, Wikimedia Commons, domena publiczna.
W XIX wieku kobiety miały ograniczony dostęp do edukacji, na całym świecie więcej było analfabetek niż analfabetów. Szkoły dla dziewcząt często kładły nacisk tylko na to, by wychować je na dobre żony i gospodynie domowe. Mimo niechęci wielu ludzi w drugiej połowie XIX w. kobiety stopniowo zyskiwały coraz większy dostęp do nauki. W latach 60. pierwsze studentki zaczęły uczyć się na amerykańskich uniwersytetach w Wisconsin i Iowa. W Europie pierwszą szkołą wyższą otwartą dla kobiet był Uniwersytet w Zurychu w Szwajcarii. Wśród czytelników literatury pięknej większość stanowiły kobiety. Coraz więcej kobiet także tworzyło literaturę, np. Jane Austen, siostry Brontë, George Sand, Eliza Orzeszkowa, Maria Konopnicka. Kobiety stały się też pełnoprawnymi bohaterkami powieści pisanych przez mężczyzn, np. Pani Bovary Gustava Flauberta i Anny Kareniny Lwa Tołstoja.
Ciekawostka
Uniwersytet Latający
Tajne wyższe kursy naukowe dla kobiet prowadzono w Warszawie od 1882 r. Zajęcia odbywały się w domach prywatnych. Początkowo zajmowano się głównie naukami przyrodniczymi, pod koniec wieku także społecznymi. Wykładowcami byli m.in. Ludwik Krzywicki i Tadeusz Korzon. Uniwersytet Latający stanowić miał konkurencję dla rosyjskiego uniwersytetu w Warszawie. W czasie rewolucji 1905 r. przyjął nazwę Towarzystwa Kursów Naukowych, w 1919 r. został przekształcony w niepaństwową uczelnię Wolną Wszechnicę Polską.
RSvltQfPGImfS
Zdjęcie przedstawia młoda kobietę. Ma poważny wyraz twarzy. Patrzy w dal. Nosi spięte włosy w kok. Na lewej dłoni delikatnie podpiera twarz. Ubrana jest w ciemną bluzkę.
Maria Skłodowska-Curie, najsłynniejsza absolwentka Uniwersytetu Latającego. Była polską fizyczką i chemiczką, dwukrotną laureatką Nagrody Nobla (1903, 1911).
Czarno‑białe zdjęcie przedstawia dużą halę w fabryce. Pracują w niej liczne kobiety. Przy stanowiskach układają metalowe części w kształcie stożków na specjalnych tacach.
Kobiety pracujące przy pakowaniu głowic zapalników w Coventry Ordnance Works.
Źródło: wikipedia.org, domena publiczna.
Silnym impulsem dla emancypacji kobiet była pierwsza wojna światowa. Kiedy większość mężczyzn znajdowała się na froncie, ich zadania musiały wziąć na siebie kobiety. Znacząco wzrósł odsetek tych, które pracowały poza domem. Ku zaskoczeniu zwolenników tradycyjnego modelu rodziny i społeczeństwa okazało się, że z powodzeniem mogą one wykonywać zajęcia dotychczas zdominowane przez mężczyzn, także w przemyśle czy transporcie. Liczne wynalazki sprawiły, że niektóre czynności nie wymagały już siły fizycznej, powstało też wiele nowych dziedzin, w których można było znaleźć zatrudnienie, np. zawód operatora łączącego rozmowy telefoniczne. Sprzyjało to większej niż wcześniej samodzielności kobiet i sprawiało, że coraz bardziej wierzyły w siebie, stawały się bardziej świadome swej wartości i swoich praw. Jednym słowem, zaczęły intensywniej uczestniczyć w życiu społecznym i publicznym.
R10bLSe2akw3Q
Czarno‑białe zdjęcie przedstawia kobiety i nielicznych mężczyzn, jadących na dwóch przyczepach. Ciągnie je samochód. W tle rosna drzewa.
Niemki pracujące na froncie (1917 rok).
Źródło: Bundesarchiv, wikipedia.org, licencja: CC BY-SA 3.0.
Porównaj ze sobą treść Deklaracji praw człowieka i obywatela oraz Deklaracji praw kobiety i obywatelki. Jakie dostrzegasz podobieństwa, a jakie różnice? Z czego wynikają?
R1N0gq1ZtVxhy
Twoja odpowiedź (Uzupełnij).
Zastanów się, jakie były cele obu deklaracji i kto był ich adresatem. Pomyśl, jakie idee głosiła Deklaracja praw człowieka i obywatela oraz dlaczego Olympe de Gouges postanowiła napisać własny dokument. Porównaj, co łączy obie deklaracje pod względem treści i języka, a także co je różni – szczególnie w odniesieniu do praw kobiet.
Deklaracja praw człowieka i obywatela z 1789 roku oraz Deklaracja praw kobiety i obywatelki autorstwa Olympe de Gouges z 1791 roku są ze sobą ściśle powiązane, ponieważ druga z nich powstała jako reakcja na pierwszą. Deklaracja z 1789 roku była jednym z najważniejszych dokumentów rewolucji francuskiej i stanowiła manifest nowych idei wolności, równości i suwerenności narodu. Głosiła, że wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi wobec prawa, jednak w praktyce odnosiła się wyłącznie do mężczyzn, pomijając kobiety i ich prawa.
Olympe de Gouges, dostrzegając tę niesprawiedliwość, napisała Deklarację praw kobiety i obywatelki, w której niemal dosłownie powtórzyła język i strukturę pierwowzoru, ale zastąpiła w nim słowo „człowiek” słowem „kobieta”, by podkreślić, że postulaty równości powinny obejmować obie płcie. W obu dokumentach pojawia się idea wolności, równości wobec prawa, suwerenności jednostki oraz prawa do własności i udziału w życiu publicznym. Jednak Deklaracja de Gouges rozszerza te zasady, domagając się pełnego uznania kobiet za równoprawne obywatelki, co w tamtym czasie było rewolucyjnym żądaniem.
Różnica między nimi wynika przede wszystkim z kontekstu społecznego i politycznego epoki. Deklaracja z 1789 roku odzwierciedlała ideały rewolucji francuskiej, ale mimo haseł równości była tworem społeczeństwa patriarchalnego, które nie dopuszczało kobiet do życia politycznego ani publicznego. Deklaracja Olympe de Gouges była z kolei próbą konsekwentnego zastosowania tych samych zasad, które mężczyźni ogłosili uniwersalnymi, ale których nie chcieli rozszerzyć na kobiety.
Podobieństwa między dokumentami wynikają więc z tego, że de Gouges celowo naśladowała styl, język i strukturę Deklaracji praw człowieka i obywatela, aby obnażyć jej ograniczenia. Różnice natomiast są wynikiem jej świadomego sprzeciwu wobec nierówności płciowej i dążenia do pełnego uznania kobiet za podmioty praw, a nie tylko za bierne uczestniczki życia społecznego. W ten sposób Deklaracja praw kobiety i obywatelki stała się jednym z pierwszych w historii manifestów feminizmu.
Polecenie 2
Zinterpretuj użyte przez de Gourges stwierdzenie: Kobieta ma prawo wstępowania na szafot, powinna mieć również prawo wstępowania na Trybunę.
RDk5V5IRZ3nJ8
Twoja odpowiedź (Uzupełnij).
Zastanów się, co symbolizują słowa „szafot” i „Trybuna” w wypowiedzi Olympe de Gouges. Pomyśl, co autorka chciała pokazać, mówiąc o prawie kobiet do ponoszenia kary, a jednocześnie o braku prawa do udziału w życiu publicznym. Spróbuj wyjaśnić, dlaczego to zdanie ma charakter oskarżenia wobec ówczesnego społeczeństwa i jak odnosi się do idei równości, o które walczyła de Gouges.
Słowa Olympe de Gouges: „Kobieta ma prawo wstępowania na szafot, powinna mieć również prawo wstępowania na Trybunę” to odważne i gorzkie stwierdzenie, w którym autorka wskazuje na rażącą niesprawiedliwość społeczną i polityczną swoich czasów. De Gouges zauważa, że kobiety są równe mężczyznom w ponoszeniu konsekwencji prawnych – mogą być sądzone, skazywane, a nawet ginąć na szafocie – ale nie mają tych samych praw, jeśli chodzi o udział w życiu publicznym, polityce czy decydowaniu o losach państwa.
Wypowiedź ta jest więc oskarżeniem wobec społeczeństwa, które uznaje kobiety za odpowiedzialne wobec prawa, lecz nie daje im żadnego głosu w jego stanowieniu. Szafot symbolizuje śmierć, karę i podporządkowanie, natomiast Trybuna – władzę, debatę publiczną i możliwość wpływania na rzeczywistość. De Gouges domaga się, aby kobiety mogły być nie tylko obiektami prawa, ale także jego współtwórczyniami.
To zdanie ma również wymiar symboliczny i ironiczny, ponieważ autorka sama została stracona na gilotynie za swoje poglądy polityczne. Jej słowa nabrały więc tragicznej aktualności – dowiodły, że kobieta rzeczywiście mogła „wstąpić na szafot”, ale wciąż walczyła o prawo, by „wstąpić na Trybunę”.
Zapoznaj się z wykładem prof. Chwalby i wykonaj polecenia
R82JBJ3CZ6LHQ
Film nawiązuje do emancypacji kobiet w dziewiętnastym wieku, część pierwsza.
Film nawiązuje do emancypacji kobiet w dziewiętnastym wieku, część pierwsza.
Film nawiązuje do emancypacji kobiet w dziewiętnastym wieku, część pierwsza.
Polecenie 3
Opisz sytuację społeczną i polityczną kobiet przed zmianami w XIX w.
R5FRwdgMZ1Plp
Twoja odpowiedź (Uzupełnij).
Pomyśl, jak wyglądało życie kobiet przed XIX wiekiem – jakie miały prawa, jakie obowiązki i jakie były wobec nich oczekiwania społeczne. Zastanów się, czy mogły uczestniczyć w polityce, posiadać majątek lub podejmować decyzje o własnym życiu.
Przed zmianami w XIX wieku sytuacja kobiet była podporządkowana mężczyznom zarówno w życiu społecznym, jak i politycznym. Kobiety nie miały praw wyborczych ani dostępu do urzędów publicznych, nie mogły decydować o sprawach państwa ani uczestniczyć w życiu politycznym. Ich rola ograniczała się głównie do obowiązków domowych i wychowania dzieci. W małżeństwie były zależne od mężów, którzy mieli nad nimi władzę prawną i majątkową. W wielu krajach kobiety nie mogły samodzielnie dysponować własnym majątkiem ani podejmować decyzji o swoim życiu zawodowym. Społeczeństwo oczekiwało od nich posłuszeństwa, skromności i poświęcenia rodzinie. Dopiero ruchy emancypacyjne w XIX wieku zaczęły stopniowo kwestionować ten porządek i walczyć o równe prawa dla kobiet.
Polecenie 4
Wyjaśnij, dlaczego ruch emancypacyjny nie obejmował na początku przedstawicielek warstwy chłopskiej czy robotniczej.
R1dkd7CeSp8ZG
Twoja odpowiedź (Uzupełnij).
Zastanów się, kto miał w tamtym czasie dostęp do edukacji i życia publicznego oraz kto mógł głośno domagać się zmian. Pomyśl też, jak wyglądało życie kobiet z niższych warstw społecznych – jakie miały obowiązki i problemy. Spróbuj wyjaśnić, dlaczego dla nich walka o prawa polityczne była mniej istotna niż codzienne utrzymanie siebie i rodziny.
Na początku ruch emancypacyjny nie obejmował kobiet z warstw chłopskich i robotniczych, ponieważ był inicjatywą głównie kobiet wykształconych, pochodzących z klasy średniej i wyższej. To one miały dostęp do edukacji, środków finansowych i możliwości publicznego zabierania głosu. Kobiety z niższych warstw społecznych były natomiast zajęte codzienną walką o przetrwanie – pracowały ciężko w polu, w fabrykach lub w domach bogatszych rodzin, nie miały czasu ani warunków, by angażować się w działalność polityczną. Dodatkowo kwestie, o które walczyły emancypantki, takie jak prawo wyborcze czy dostęp do edukacji, wydawały się dla kobiet z ludu odległe wobec ich podstawowych problemów, jak bieda, brak pracy czy złe warunki życia. Dlatego początkowo ruch emancypacyjny był ruchem elitarnym, który dopiero później zaczął dostrzegać potrzeby wszystkich kobiet, niezależnie od ich pochodzenia społecznego.
Trenuj i ćwicz
1
Ćwiczenie 1
Scharakteryzuj zmiany, jakie zaszły w pozycji społecznej kobiet pod koniec XIX i na początku XX w. Wskaż ich przyczyny.
R1JnKvCqaOtOW
Twoja odpowiedź (Uzupełnij).
Gdzie kobiety zyskały prawa wyborcze najwcześniej? Gdzie i kiedy mogły rozpocząć edukację wyższą?
Kobiety wywalczyły sobie prawa wyborcze w Stanach Zjednoczonych były to stany Wyoming (w 1869 r.) i Kolorado (w 1893 r.), w imperium brytyjskim – Nowa Zelandia (w 1893 r.). Pierwszym krajem europejskim, w którym dopuszczono kobiety do udziału w wyborach parlamentarnych, była w 1906 roku Finlandia. Kobiety rozpoczynały kształcenie wyższe. W latach 60. XIX w. pierwsze studentki zaczęły uczyć się na amerykańskich uniwersytetach w Wisconsin i Iowa. W Europie pierwszą szkołą wyższą otwartą dla kobiet był Uniwersytet w Zurychu w Szwajcarii.
1
Ćwiczenie 2
Przeczytaj tekst i wykonaj polecenie.
Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenie.
1
Gorset od średniowiecza był stałym elementem stroju (nie tylko kobiecego). Nie noszono go jedynie w krótkim okresie napoleońskim, kiedy modne były przejrzyste i niekrępujące ruchów suknie wzorowane na rzymskich tunikach. Na przełomie XIX i XX w. noszono usztywnione i bardzo ciasno sznurowane gorsety. Taki strój uniemożliwiał jakikolwiek wysiłek fizyczny, więc nie zakładały ich kobiety z klas pracujących. Za to damę, która pojawiłaby się publicznie bez gorsetu, wykluczono by z towarzystwa. Kobiety w ciasno zasznurowanych gorsetach często omdlewały, potwierdzając opinię o słabej płci. Gorset stał się symbolem skrępowania kobiet. Jego panowanie skończyło się w latach I wojny światowej, kiedy pojawił się biustonosz, którego formę najbardziej zbliżoną do współczesnej opatentowała amerykańska tancerka na początku XX w.
Indeks górny Źródło: Poznać przeszłość, zrozumieć dziś, Wydawnictwo Piotra Marciszuka STENTOR Indeks górny koniecŹródło: Poznać przeszłość, zrozumieć dziś, Wydawnictwo Piotra Marciszuka STENTOR
R1CSPpI8exRmZ
Rysunek przedstawia kobietę stojącą tyłem. Ma na sobie gorset, który stanowi część bielizny damskiej będącej połączeniem stanika z szerokim pasem, opinającym klatkę piersiową i brzuch. Jest sznurowany z tyłu. Kobieta ubrana jest w spódnicę. Obok niej siedzi mężczyzna w kapeluszu. Przed kobietą stoi toaletka z lustrem.
Artystyczne przedstawienie gorsetu na obrazie Henri de Toulouse‑LautrecaPrzelotna zdobycz z końca XIX w.
Źródło: Henri de Toulouse-Lautrec, Wikimedia Commons, domena publiczna.
R1AT7nc5QeXZX
Dowiedz się, jakie zmiany zdrowotne powodował gorset. (Uzupełnij).
Jaki wpływ ma gorset na narządy wewnętrzne? Co powodował zbyt mocno zawiązany gorset?
Gorset ściska narządy wewnętrzne, co powoduje ich niepoprawne funkcjonowanie. Gorsety mają również negatywny wpływ na kręgosłup, gdyż przez długie noszenie „rozleniwia” on mięśnie utrzymujące tułów. Przy zbyt mocnym zawiązaniu gorsety może dojść do niedotlenienia i omdlenia.
1
Ćwiczenie 3
Opisz, dlaczego pokojowe manifestacje sufrażystek spotykały się ze sprzeciwem.
R11gJdiPo8E49
Twoja odpowiedź (Uzupełnij).
Przypomnij sobie, jak odbierano protesty kobiet. Czy traktowano je poważnie? Czy większości odpowiadał stary porządek społeczny?
Manifestacje sufrażystek spotykały się ze sprzeciwem, gdyż uważano, że to tylko fanaberia kobiet i nie brano ich na poważnie. Większość społeczeństwa była przyzwyczajona do starego porządku społecznego.
1
Ćwiczenie 4
Zapoznaj się z zamieszczonymi poniżej dwiema ilustracjami — jedną (A) z XV w., drugą (B) z XIX w. — związanymi z zagadnieniem ról płciowych w ramach rodziny. Zinterpretuj je i określ, czy ilustracje mają ten sam przekaz. Odpowiedź uzasadnij.
Zapoznaj się z zamieszczonymi poniżej opisami dwóch ilustracji — jednej (A) z XV w., drugiej (B) z XIX w. — związanymi z zagadnieniem ról płciowych w ramach rodziny. Zinterpretuj je i określ, czy ilustracje mają ten sam przekaz. Odpowiedź uzasadnij.
Źródło A:
RGk51CZrfMCO0
Na obrazku A jest kobieta i mężczyzna. Kobieta trzyma w ręku nad głową rodzaj berła. Mąż trzyma w rękach przybory do szycia.
Źródło: Israhel van Meckenem, Wikimedia Commons, domena publiczna.
Źródło B:
R1CwmuBuL7y3G
Ilustracja B. Kobieta siedzi obok mężczyzny na sofie. Kobieta siedzi swobodnie, jedną rękę trzyma na oparciu kanapy, trzyma w niej papierosa, z którego unosi się dym. Kobieta ma szeroko rozstawione nogi. Ubrana jest w długą spódnicę, bluzkę z długim rękawem. Mężczyzna odsuwa się od kobiety, ma złączone kolana, a stopy ustawione do środka. Wydaje się być przestraszony. U stóp kobiety i mężczyzny leży skóra z tygrysa.
Źródło: Wikimedia Commons, domena publiczna.
RKIlreBX0wZeT
Twoja odpowiedź (Uzupełnij).
Zwróć uwagę na sposób przedstawienia kobiety i mężczyzny na każdej z ilustracji.
Obie ilustracje wydają się mieć podobny przekaz, gdyż zarówno jedna, jak i druga przedstawia małżeństwo, w którym doszło do zamiany tradycyjnych ról: mężczyzna zachowuje się jak kobieta, a kobieta – jak mężczyzna. Na obrazku A żona trzyma w ręku rodzaj berła, którym macha nad głową męża zajętego tradycyjnym zajęciem kobiet w tej epoce, czyli szyciem. Z kolei na obrazku B kobieta siedzi swobodnie na kanapie, ma szeroko rozstawione nogi i tryska pewnością siebie, podczas gdy mężczyzna zachowuje się w przesadnie delikatny, przypisywany płci pięknej, sposób. Bardzo trudno jest zinterpretować intencje autorów omawianych ilustracji. Zamieszczone powyżej dzieła mogą być zarówno postulatem zrównania kobiety i mężczyzny w ramach małżeństwa, jak i ironicznym przedstawieniem „świata na opak”, świata, który stanął na głowie.
Słownik
analfabeta
analfabeta
(gr. analphabetos - nie znający liter) osoba dorosła, nie posiadająca umiejętności pisania lub czytania
dyskryminacja
dyskryminacja
ograniczenia prawne i prześladowanie stosowane wobec osób, grup, narodów ze względu na wyznananie, płeć, kolor skóry, narodowość itp.
emancypacja
emancypacja
wyzwolenie i obdarzenie osoby bądź pewnej zbiorowości pełnią praw
emancypantka
emancypantka
zwolenniczka emancypacji kobiet
prawa wyborcze
prawa wyborcze
przepisy prawne dotyczące zasad i trybu przeprowadzania wyborów do władz państwowych lub samorządowych (definicja na podstawie słownika PWN)
sufrażystka
sufrażystka
(ang. suffragist) w XIX i XX wieku bojowniczka walcząca o prawa wyborcze dla kobiet